"Иностранцы" в нашей речи

Саратовской области


Руководитель: Захарова О.Г., учитель русского языка и литературы

МОУ-СОШ№6 г.Петровска Саратовской области

Петровск 2009

"Иностранцы" в нашей речи

"Портфолио"

Фестиваль исследовательских и творческий работ учащихся

работы

информацию, касающуюся иностранных слов.
2. Провести социолингвистический опрос среди жителей города

Петровска.
3. Выяснить, как идёт освоение иноязычной лексики различными социальными группами носителей языка.
4. Определить, каково реальное семантическое «наполнение»новых иноязычных слов у носителей русского языка.

Задачи

словаря.

План проведения исследований:
2. Определение степени необходимости иноязычных слов.
3. Проведение социолингвистического

опроса среди населения города Петровска Саратовской области.
4. Оформление полученных данных.
5. Общие выводы и пути решения.

обработки информации:
1.Анализ.
2.Обобщение.
3.Аргументированные выводы.

-экономические

контакты.

Политические и культурные отношения.

Изменения в жизни - изменения в языке

Русский язык "переимчивый и общежительный"

А.С.Пушкин

последнее время в теле- и радио-эфире
часто звучат опасения, что русский

язык
перенасыщен иноязычными словами и
теряет свою самобытность.

Но так ли это на самом деле?

будут усваиваться быстрее и лучше подростками и людьми среднего возраста,

особенно если последние имеют высшее образование и владеют иностранными языками.

Гипотеза

носителей языка:
1)школьники 10-11 классов;
2)люди среднего возраста(30-40 лет),

имеющие высшее образование;
3)пожилые люди(60 лет и старше).

Социолингвистический опрос

числе экзотизмы), принадлежащие различным сферам употребления (политика, мода, экономика, музыкальная

культура, компьютерная техника).

объяснить его значение;
3) привести пример его употребления в составе словосочетания

или предложения.

с1

заданием
2%(3 группа) частично

32% (1 группа)
38%(2 группа) - справились с
2 заданием
4%(3 группа) частично

20%(1 группа)
31%(2 группа) – справились с
3 заданием
1.5%(3 группа) частично

Результаты опроса

1 группа была «сильна» в словах, связанных с музыкой, модой и компьютерной техникой.
2 группа лучше справилась со словами «экономическими» и «политическими».
3 группа часто затруднялась в ответах.

! Только 15% всех
опрошенных «справились» со
всеми словами.

2. Различается и скорость освоения слов, и степень освоения из

разных тематических областей.

3.Различный уровень образования, владения языком, общей осведомлённости представителей трёх групп проявились и в том, как именно они определяли значение слов

В итоге получилось...

вызывается потребностями назвать новый предмет, изобретенный другим народом, обозначить новое

понятие, появившееся в обществе.

Использование иностранных слов свойственно всем современным языкам.

- через устную речь

Процесс пополнения новых слов в языке происходит разными путями:

- через письменные источники

- через другие языки

Выводы:

языка иноязычными словами преувеличены.
Иноязычные заимствования очень медленно приживаются в

языке. Несмотря на их частое звучание, они остаются в границах профессиональной речи и публицистики, а рядовые носители языка осваивают иноязычные слова лишь поверхностно.

уместного использования, употребление заимствования обогащает язык и повышает культуру речи

говорящего и пишущего.

Но !

Без вас нельзя обойтись ?

Употребление иностранного слова без надобности приводит к засорению речи, к ненужной вычурности и, в конечном счете, к ее неправильности.

представленный на школьной научно-практической конференции «Знание-сила».
«Круглый стол» в 10 а-11-х

классах

Собранный материал может быть использован на уроках русского языка, обществознания и при подготовке внеклассных мероприятий

Практический выход

языка:современная версия.В.И.Даль. М.Эксмо. 2004
- школьный этимологический словарь русского

языка:происхождение слов. Н.М.Шанский и др.
М. Дрофа.2004
- универсальный словарь иностранных слов русского языка. Т.Волкова. М.Вече.2001
- школьный словарь иностранных слов. В.В.Одинцов. М.Просвещение.1983
- словарь-справочник по культуре речи. Екатеринбург.
У-фактория.2004

Розенталь. М. Новая Волна 2002
- «Русский язык. Справочник для

поступающих в вузы».
В.Н. Светлышева. М. Аст-Пресс Школа 2005
- справочник школьника. Русский язык. Литература. 5-11кл
С.-Петербург. Сова, М. Эксмо. 2002

(10-11 кл. общеобразовательной школы). М. Просвещение.2001
- русский

язык (10-11кл. Общеобразовательной школы филологиче-
ского профиля). М. Дрофа.2004
- пособие для занятий по русскому языку (10-11 кл.). М.Просвещение.1983

Результаты проведённого
социолингвистического опроса