Использование ЭОР и ЦОР на уроках русского языка и литературы

школа

Подготовила учитель
русского языка и литературы
Глушак Н. В.

попробовать, и я научусь Китайская мудрость
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это

совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемая на машиночитаемых носителях и/или в сети. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса. Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) авторы нацпроекта “Образование” называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плейера.

ЭОР (иллюстрации, схемы, таблицы и пр.), поддерживающие параграфы действующих печатных

учебников.

Предметная область «русский язык» представлена наборами ЭОР к учебнику и поклассовым практикам под редакцией В.В. Бабайцевой.

«Русский язык. Практика», 5 класс, под редакцией Купаловой А.Ю.;
«Русский язык. Практика», 6 класс, под редакцией Лидман-Орловой Г.К.;
«Русский язык. Практика», 7 класс, под редакцией Пименовой С.Н.;
«Русский язык. Практика», 8 класс, под редакцией Пичугова Ю.С.;
«Русский язык. Практика», 9 класс, под редакцией Пичугова Ю.С.;
«Русский язык. Теория», 5–9 классы, Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д.;

5 класс, Снежневская М. А., Хренова О. М.;
«Литература. Начальный курс»,

6 класс, Снежневская М. А., Хренова О. М.;
«Литература. Начальный курс», 7 класс, Беленький Г.И.;
«Литература. Начальный курс», 8 класс, Беленький Г.И.;
«Литература. Русская классика», 9 класс, Беленький Г.И

с авторскими концепциями.
Предметная область «русский язык» представлена следующими ЭОР:
«Речевой этикет

в ситуациях и заданиях», 5 класс;
«Русский язык. 5-7 класс»;
«Учим правила по алгоритму»

и искусство»;

«Литература»;

«Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства»

анализа информации.
Предметная область «русский язык» представлена следующими ЭОР:
Тренажер «Компьютерная фонетическая

лаборатория»;
Электронный тренажер по русскому языку

«Живая Родословная»;

Программный комплекс «ОС3 Хронолайнер»

область «русский язык» представлена следующими ЭОР:
Диктанты по русскому языку;
Материалы заочной

распределенной многопрофильной школы Алтайского края;
Морфология и орфография в таблицах;
Ресурсы по математике Хабаровской краевой заочной физико-математической школы (попали в эту коллекцию явно случайно);
Русский язык. Обучающие тесты. 5-7 классы;
Тесты по орфографии и пунктуации

поэзии;
Аудиокниги по произведениям русских писателей XVIII-XX веков;
Зарубежная художественная литература;
Звезды русской

оперной сцены рубежа XIX-ХХ вв.;
Из фонда редкой книги Отдела книжного фонда Государственного исторического музея;
Из фондов Государственной публичной исторической библиотеки;
Иллюстративно-хронологические материалы по общеобразовательным предметам;
Культурное наследие. XVIII век;
Литературно-музыкальные композиции радиостанции «Орфей»;
Материалы Государственного исторического музея;
Персонажи, сюжеты, эмблемы, символы и исторические реалии в западноевропейском искусстве;

Государственной Третьяковской галереи;
Произведения искусства из собрания Рыбинского государственного историко-архитектурного и

художественного музея-заповедника;
Произведения искусства из собрания Саратовского Государственного художественного музея им. А.Н. Радищева;
Произведения искусства из фондов Государственного Эрмитажа;
Произведения русской литературы XVIII - начала XX в.;
Русская классическая музыка;
Серебряный век русской культуры (Рисунок 1.8. «Коллекции по литературе для 5-9 классов»).

интерактивные и аудио учебные тексты, словари, статичные и интерактивные таблицы

и схемы, электронные задания и тесты.


Каждый из этих ресурсов можно просмотреть непосредственно со страницы ЕК или перенести на свой компьютер.

часть речи имя существительное?»;
Статичные и интерактивные иллюстрации: иллюстрация А. Блок
Указательные

местоимения

Интерактивные тексты, задания, загадки:
Причастный оборот - сложноподчинённое предложение
Имя существительное

речи
Однозначные и многозначные слова
Аудио материалы: Анненский И.Ф. Бронзовый поэт
Интерактивные

таблицы: Наречие
Анимации: Приветствие и знакомство
Тесты: Найдите начальную форму

которых являются локальные автономные ЭОР, перечисленные выше. Каждый из компонентов

можно просмотреть и перенести на свой компьютер, но для полноценной работы, как правило, необходимо установить на локальный компьютер все ресурсы подобного пособия.

класс;
Инновационный учебный материал Русский язык. 5-7 класс.

траекториям, их компоненты не подлежат извлечению.
Например:
Инновационный учебный материал Учим правила

по алгоритму;
Инновационный учебный материал XIX век Отечественная история, литература и искусство;
Инновационный учебный материал Соната. Мировая культура в зеркале музыкального искусства.

определения, тексты, представленные в цифровом формате).

Интерактивные (благодаря технологиям мультимедиа

и гипертекста обладают динамичным содержанием, возможностью, на основе гипертекста, интеграции различных форм представления информации (текст, иллюстрации, звук), наличием оперативной обратной связи обучаемого с их содержательными компонентами, позволяют нелинейно, выборочно, порционно подавать учебный материал).

Аудиоресурсы (записи звучащей речи или музыки. В ЕК они представлены в формате MP3)

на ключевых моментах изучаемой темы за счет смены изображений и

подписей к ним, добавления изобразительных и текстовых объектов, всплывающих комментариев

которых достигается за счет быстрой покадровой смены изображения. Следует сказать,

что деление ЭОР на интерактивные рисунки и анимации условное, так как и на тех и на других изображение представлено в динамике. Анимации наглядно демонстрируют изменения, происходящие с единицами языка, служат для их семантизации, предлагают образец речевого поведения

с текстовым сопровождением или просто текст (часто с графическими обозначениями)

и состоят из сменных экранов, которые управляются кнопками «вперед»/«назад».

Интерактивная схема «Дополнение – обстоятельство»

учебника в полном объеме или его значительную часть. Информационное наполнение

интерактивной таблицы снабжено всплывающими подсказками, а ячейки содержат вложения с дополнительной информацией. Интерактивные таблицы имеют несколько уровней интерактивности и, следовательно, включают учебный материал различного уровня сложности, а также комментарии к нему. Каждый уровень таблицы становится предметом для анализа, сопоставления, обсуждения. Учебные единицы, содержащиеся в ячейках ряда таблиц, озвучены и проиллюстрированы рисунками или анимациями. Порционная подача материала диктуется дидактическими целями: теорию можно подкрепить содержащимися внутри таблицы примерами или, наоборот, «спрятать» формулировку правила в одно из открывающихся окон.

тексты и учебные словари.
Теоретический материал, изложенный в интерактивных правилах и

определениях, содержит трактовку терминов, подкрепляется примерами и иллюстрациями, которые скрыты в открывающихся вложениях

и механизмом обратной связи. Некоторые задания снабжены иллюстрациями. Основная функция

заданий тренировочная на этапе закрепления и контролирующая на этапе контроля. В коллекцию входят как одиночные задания, так и тесты, представляющие собой систему электронных заданий.

на слухо-зрительном синтезе восприятия образа, легла в основу аудиовизуального метода

преподавания учебных дисциплин. Учебные фильмы и отрывки из них сначала показывали с помощью видеопроекторов, а в последние годы стало возможно их воспроизводить на компьютере, чем, наверное, и объясняется появление видеофрагментов как вида ЭОР

ЭОР по предметам «Русский язык» и «Литература» позволяет расширить набор

педагогических приемов и методов учителя, нацелить учащихся на приобретение опыта поиска информации по предлагаемым вопросам, совершенствования своих умений и ключевых предметных компетенций. Разнообразные типы и виды ЭОР обладают вариативностью использования, способствуют поиску эффективных форм организации учебной деятельности.