"Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему?"

был на фронте отец. (3)И при каждой похоронке, приходившей в

детдом, одиннадцать маленьких сердец замирало. (4)Но чёрные листки шли в другие спальни. (5)И мы чуть-чуть радовались и начинали опять ждать отцов. (6)это было единственное чувство, которое не угасало всю войну. (7)Мы узнали, что война окончилась. (8)Это случилось в чистое майское утро, когда к весеннему голубому небу прилипали первые клейкие листочки. (9)Кто-то тихо вздохнул и открыл настежь окно. (10)Раздался непривычно громкий смех. (11)И вдруг все мы, одиннадцать человек, поняли, что мы победили, что мы дождались отцов. (12)В детдоме готовился вечер, Витька Козырев разучивал песенку: (13)Окна светятся весь вечер,        Как подснежники весной. (14)Скоро мы дождёмся встречи        С нашей армией родной. (15)Эту песню хотели петь и другие ребята, но Козырев сказал: (16) - Ребята, я отца ждал дольше, чем вы. (17)Он ушёл воевать ещё с белофиннами… (18)И мы решили, что Витька Козырев немного единоличник, но у него хороший отец и на фотографии очень красиво снят с военными орденами. (19)Поэтому пускай Витька поёт. (20)Наступил тихий вечер. (21)Заблестели через серую пыльцу звёзды, и нам они казались звёздами с солдатских пилоток – протяни лишь руку и потрогай пальцами… (22)А что от них свет долго идёт, так это враньё просто. (23)Звёзды были рядом, это мы хорошо знали в тот вечер. (24)Появилась почтальонша, но мы уже не насторожились  при её приходе. (25)Мы подошли к окну и спросили, кому письмо. (26)Козыреву протянули листок. (27)И вдруг спальня замолчала. (28)Но нам понималось, что кто-то закричал. (29)Было непонятно и страшно. (30) «Сообщаем, что отец ваш, майор Козырев, пал смертью храбрых седьмого мая сорок пятого года». (31)Нас было в спальне одиннадцать человек, и десять из них молчали. (32)Майская прохладная ночь дышала в окно. (33)Светились далёкие звёзды. (34)И было ясно, что свет от них шёл долго.

передачи той мысли, того чувства, той доли истины или вдохновения,

которым он обладает, другим людям» (В.Г.Короленко).

Показываем, что смысл высказывания понятен: «Смысл высказывания знаменитого русского писателя

я понимаю так…» 

угодно. Но главное предназначение слова– дать возможность одному человеку донести

до другого свои мысли и чувства».

выбрать то единственное, которое донесет «долю истины и вдохновения».

можно найти в тексте».

писателя я понимаю так: словом можно выразить все, что угодно.

Но главное предназначение слова– дать возможность одному человеку донести до другого свои мысли и чувства. Особенно важно для писателя уметь пользоваться словом, чтобы из тысячи выбрать то единственное, которое донесет «долю истины и вдохновения». Подтверждение этой мысли можно найти в тексте».

то, что мы сказали во вступлении.

автор показывает, какие чувства вызывали у детей эти сообщения: страх

смерти, страх потерять близкого человека. …

выписан. 3. Объясняется, почему именно это выбрано (почему автор использовал именно

такие слова).

значениях: одно – в значении «небесные светила», другое – в

значении «знак воинского отличия». Используя этот приём, автор показывает недосягаемость для детей своих отцов, точно такую же, как недосягаемость далёких звёзд.

образом подведем итог сделаем вывод Из приведенных примеров следует

читателю понять мысль автора о тяжёлых судьбах детей военного времени.

И можно утверждать, что высказывание В. Г. Короленко о назначении слова верно.