Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Компетентностный подход и его использование на уроках русского языка и литературы
Содержание
- 1. Компетентностный подход и его использование на уроках русского языка и литературы
- 2. -научить каждого обучающегося хорошо владеть речью; именно
- 3. - научить получать знания (учить учиться);-научить работать
- 4. …все, что изучается, должно быть включено в
- 5. Знаю (вызов) – Что я знаю по
- 6. - задание деятельностное;
- 7. Компетентностно-ориентированное заданиеВ 5 классе на первом уроке
- 8. Кластер – это графическая организация материала,
- 9. Речь
- 10. Работа с таблицей
- 11. Синквейн - это стихотворение из пяти строк,
- 12. Главный герой рассказа И.С.Тургенева «Муму» 1. Герасим.2.
- 13. Компьютерные программы: Microsoft Office Word, Microsoft Office
- 14. “Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка
- 15. научить детей учиться;перейти к деятельностной системе обучения;сформировать
- 16. Скачать презентанцию
-научить каждого обучающегося хорошо владеть речью; именно умение пользоваться своей речью является тем оружием, которое оказывается более всего нужным в самостоятельной жизни; - научить общаться на двух уровнях: «учитель – ученик»,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2-научить каждого обучающегося хорошо владеть речью; именно умение пользоваться своей
речью является тем оружием, которое оказывается более всего нужным в
самостоятельной жизни;- научить общаться на двух уровнях: «учитель – ученик», «ученик – ученик».
Главная задача школы
21 века:
Слайд 3
- научить получать знания (учить учиться);
-научить работать и зарабатывать (учение
для труда);
-научить жить (учение для бытия);
-научить жить вместе (учение для
совместной жизни). Фундаментальные цели образования:
Слайд 4 …все, что изучается, должно быть включено в процесс употребления, использования.
Особенно это касается теоретических знаний, которые должны перестать быть мертвым
багажом и стать практическим средством объяснения явлений и решения практических ситуацийи проблем .
Слайд 5Знаю (вызов) – Что я знаю по теме урока?
Хочу знать
(вызов) – Ставлю цели.
Узнал (реализация смысла или рефлексия) – Что
узнал?Приём «Знаю – хочу знать – узнал»
Слайд 6
- задание деятельностное;
-моделирует практическую,
жизненную ситуацию;
- строится на актуальном для учащихся материале.
Признаки
компетентностно – ориентированного задания
Слайд 7Компетентностно-ориентированное задание
В 5 классе на первом уроке по теме «Словосочетание»
было дано такое задание:
На доске запись:
пос…дить, чу…ствительное, пор…жаться, в т…плице,
сер…це, вс…гда. Задание:
1)соедините между собой слова, в которых пропущена одинаковая орфограмма;
2) определите, какое синтаксическое явление представляют соединенные вами слова;
3) сформулируйте тему урока.
Слайд 8 Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые границы
того или иного понятия. Слово «кластер» в переводе означает «пучок,
созвездие». Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой – либо темы. Это структура, которая графически отображает наши размышления.Использование кластеров на уроках русского языка и литературы
Слайд 9Речь Мимика, жесты
Одежда
Портрет Образ литера- Нравственные
турного героя качестваВзаимоотношение Авторская оценка
с другими героями
Образец кластера
Слайд 10
Работа с таблицей
(создание кластеров)
Сложно-
подчиненные
Сложно-
сочиненные
Основные единицы синтаксиса.
Словосочетания.
Предложения.
Простые
Сложные
Союзные
Бессоюзные
Слайд 11Синквейн - это стихотворение из пяти строк, где:
первая строка –
понятие или тема (1 слово- имя существительное);
вторая строка – описание
этого понятия (2 слова- имена прилагательные);третья строка – действия (3 слова- глаголы);
четвёртая строка – фраза или предложение, показывающее отношение к теме;
пятая строка – синоним, который повторяет суть темы (1 слово).
Синквейн на уроках русского языка и литературы
Слайд 12
Главный герой рассказа И.С.Тургенева «Муму»
1. Герасим.
2. Могучий, глухонемой.
3. Работает,
заботится, подчиняется.
4. Отличается от других дворовых.
5. Крепостной.
Образцы
синквейнов
Слайд 13Компьютерные программы: Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office
Excel, Microsoft Office Publisher.
игровые технологии,
технологии проблемного обучения,
групповые, индивидуальные,
творческие , классно-урочные. конспекты – опоры,
презентации,
перфокарты для экспресс - опросов.
тестовые задания разного уровня.
Использование современных образовательных технологий
Слайд 14“Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти новым
словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними;
но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас много), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…”.
Слайд 15научить детей учиться;
перейти к деятельностной системе обучения;
сформировать ключевые компетенции;
владеть современными
педагогическими технологиями;
научить детей брать на себя ответственность в принятии решений;
постоянное
совершенствование самого учителя.
Какова роль каждого учителя в обучении современного школьника:
