Комплексная работа с предложением 11 класс

работа с предложением.

Подготовила

учитель русского языка
и литературы
МБОУ БИОКОМБИНАТОВСКАЯ СОШ
Щёлковского МР МО
Лидия Николаевна Белая




п. БИОКОМБИНАТА, 2015 год

Цели:

повторение и обобщение сведений о сложном предложении;
обобщение знаний учащихся о художественно-изобразительных средствах и стилистических фигурах речи; подготовка к выполнению задания I части;
развитие ключевых компетенций, логического мышления, навыков определения тропов и стилистических фигур в тексте;
воспитание уверенности в своих знаниях.

Едва я выш..л из тепл..о в..гона на (полу)станок

как на меня набросилось все худш.. что таит в себе поздняя ленингра..ская осень сырость ветер пронизывающий до самых костей непролазная грязь... (Ф.А.  Абрамов)

полустанок, *2 как на меня набросилось все худшее, *3 что

таит в себе поздняя ленинградская осень: сырость, ветер, пронизывающий до самых костей, непролазная грязь... (Ф.А.  Абрамов)

Выполните синтаксический разбор сложного предложения.
4. Определите смысловую роль однородных членов

предложения.
5. Выпишите три словосочетания с различными видами связи: с согласованием, управлением и примыканием.
6. Определите разряд прилагательного поздняя.
7. Определите род и склонение существительного сырость.
8. Определите, к какой части речи следует отнести слово пронизывающий.

в предложении эмоционально окрашенные слова. Объясните их роль.
14. Определите, из

текста какого стиля взято предложение. Ответ обоснуйте.
15. Определите вид изобразительно-выразительных средств и их роль в предложении: теплый вагон, набросилось все худшее, таит в себе осень, пронизывающий до самых костей.

9. Выпишите все местоимения. Определите разряды по значению.
10. Сделайте словообразовательный разбор:
полустанок, ленинградская, пронизывающий.
11. Найдите в предложении слова, соответствующие схемам:

4

Когда нач_лась колонизац_я

в Латинской Америке испанцы устроив там настоящий геноцид не давили в язык_вом плане на аборигенов которые вскоре ос_знали как им самим выгодн_ научит_ся языку колонизаторов так что через незначительный пр_межуток врем_ни испанский уже выт_снил индейские языки.
(По материалам журнала Newsweek)*

.

в Латинской Америке, *2 испанцы, устроив там настоящий геноцид,не давили

в языковом плане на аборигенов,*3 которые вскоре осознали,*4 как им самим выгодно научиться языку колонизаторов,*5 так что через незначительный промежуток времени испанский уже вытеснил индейские языки.
(По материалам журнала Newsweek)*

скобками части предложения, обозначьте средства связи между ними. Нарисуйте схему

предложения и охарактеризуйте его.
3. Найдите односоставное предложение. Определите его вид.
4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи: согласованием, управлением, примыканием.
5. Выпишите составное глагольное сказуемое.
6. Найдите в тексте обособленное обстоятельство.
7. Сделайте морфологический разбор слова языковом.
8. Выпишите слова, у которых нет окончания.
9. Сделайте морфемный разбор слов: началась, промежуток, выгодно.

Запишите транскрипцию слова настоящий.
12. Определите, из текста какого стиля взято

предложение.
13. Запишите верное определение слова геноцид:
а) уничтожение отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным признакам;
б) процесс изучения наследственности и изменчивости организмов;
в) человеконенавистническая антинаучная теория;
г) полный (тотальный) контроль над всеми сферами общества.
14. Дайте ответ на вопрос: какова тема текста, из которого взято
предложение?

8

Дальше б..льш..м (полу)кругом расположился на солнцепеке город

ра..ноцветные дома то шли ровными р..дами сопутствуемые круглыми д..ревьями то криво сп..лзали по скатам н..ступая на собственные тени и можно было ра..личить движение на Первом Бульваре и особенное м..рцание в конце где играл знаменитый фонтан. (В.Набоков)

солнцепеке город: 2*разноцветные дома то шли ровными рядами, сопутствуемые круглыми

деревьями, то криво сползали по скатам, наступая на собственные тени, 3* – и можно было различить движение на Первом Бульваре и особенное мерцание в конце, 4*где играл знаменитый фонтан.
(В.Набоков)

докажите, что предложение сложное. Нарисуйте его схему. Какие виды связи

представлены
в предложении?
4. Найдите односоставное предложение в составе сложного, определите его вид и вид сказуемого в нем.
5. Сделайте орфографический разбор слова расположился.
6. Объясните, почему слова Первом Бульваре написаны с заглавной буквы.
7. Выпишите все качественные прилагательные.
8. Обозначьте все служебные части речи.
9. Выпишите три словосочетания с различными видами связи: согласованием, управлением и примыканием.
 

разноцветные, сопутствуемые, скатам.
12. Сделайте фонетический разбор слова солнцепеке.
13. Найдите

в предложении олицетворения. Объясните их роль.
14. Найдите в предложении контекстные синонимы, объясните их роль.
15. Дайте толкование слова знаменитый.
16. Докажите, что слово ровный многозначно, составив различные словосочетания с ним.
17 Определите, из текста какого стиля взято предложение. Ответ обоснуйте.
18. Можно ли по этому предложению судить об авторском видении мира?

12

Всем к..сарям пр..шедшим сюда с севера к..залось

что ..десь поют чище и красив..е о..даваясь ц..ликом пению и забывая обо всем на свет.. что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сер..ца и что ей нет и не будет конца.

севера, казалось, 2* что здесь поют чище и красивее, отдаваясь

целиком пению и забывая обо всем на свете,3* что эта удивительно благозвучная и трогательная песня идет от самого сердца и 4* что ей нет и не будет конца.

2. Подчеркните грамматические основы. Определите вид предложения по наличию грамматических

основ. Нарисуйте его схему и охарактеризуйте.
3. Определите вид простых предложений в составе сложного по наличию главных членов в грамматической основе.
4. Выпишите три словосочетания с разными видами связи: согласованием, управлением и примыканием.
5. Определите склонение существительного пение.
6. Определите разряд прилагательного трогательная.
7. Определите вид и переходность глагола идет.

16

8. Выпишите все местоимения. Определите их смысловые разряды.
9. Выпишите и разберите по составу слова: сюда, казалось, красивее, отдаваясь, удивительно, самого.

разбор слова всем.
12. Определите, из текста какого стиля взято предложение.

Обоснуйте свой ответ.
13. Определите вид и роль изобразительно-выразительных средств: благозвучная и трогательная песня, песня идет от самого сердца, нет и не будет конца.

16

Газета «Русский язык»№10, 2007 год издательского дома «Первое сентября».
www.1september.ru
Используемая литература