Комплексная работа с текстом В.Солоухина
на экологическую тему
Урок
подготовки к ГИАв 9классе
Подготовила:
Соколова Т.А.,
учитель русского языка и литературы
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Комплексная работа с текстом В. Солоухина на экологическую тему 9 класс
Содержание
- 1. Комплексная работа с текстом В. Солоухина на экологическую тему 9 класс
- 2. Обрати внимание!Таблица средств связи между предложениями в текстеТаблица средств художественной изобразительностиПамятки
- 3. В.Солоухин:
- 4. Высказывания известных людей:
- 5. В.А. Солоухин (1924 - 1997) русский поэт и писатель
- 6. Экология -
- 7. Признаки текста
- 8. Памятка «4 этапа работы с текстом»
- 9. класс: Определите стиль текста и тип речи роль первого и последнего предложений
- 10. Какие изобразительно-выразительные средства языка делают текст эмоциональным,
- 11. Каким словом определяет Солоухин «деятельность» рук человеческих?
- 12. Из 4 абзаца выпишите группы контекстных синонимов
- 13. Из 2 абзаца выпишите по 2 словосочетания:
- 14. Проверь!Космическое пространствоСложную систему
- 15. Орфографический уровень текста
- 16. Верно ли, что способ образования данных слов – суффиксальный?Вселенная(№1)Остроумно(№2)Изумляющей(№4)Отравляя(№4)Обшивка(№5)По-моему (№8)Какое-нибудь(№16)
- 17. Проверь!Вселенная – переход из одной части речи
- 18. Каким членом предложения являются слова и с/с:Тело (№1)Путешествовать (№2)Проводочки, винтики, дырочки(№5)Придётся квалифицировать(№5)Неизвестно(№15)Чем(№15)Противоядие(№16)
- 19. Выпишите из текста примеры, иллюстрирующие пунктуационные
- 20. Повторим изученное о сложном предложении
- 21. Творческая работа
- 22. «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок
- 23. «Думы о
- 24. Дела рук человеческих…
- 25. Слайд 25
- 26. Домашнее задание:(по тексту, с которым работали на уроке, или по новому тексту («Трава»)
- 27. Определение уровней текста (Выборочно!) Фонетический (звукопись)Лексический уровень
- 28. Скачать презентанцию
Обрати внимание!Таблица средств связи между предложениями в текстеТаблица средств художественной изобразительностиПамятки
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МОУ Лесная СОШ День открытых дверей «2013 г. – Год экологии»
Комплексная работа с текстом В.Солоухина на экологическую тему
подготовки к ГИАв 9классе
Подготовила:
Соколова Т.А.,
учитель русского языка и литературы
Слайд 2Обрати внимание!
Таблица средств связи между предложениями в тексте
Таблица средств художественной
изобразительности
Памятки
Слайд 4Высказывания известных людей:
«Природа в таком
обморочном состоянии, когда протестовать по поводу её загрязнения недостаточно. Нужны
не бумаги, не конференции, не заседания, а реальная помощь: озеленение, очищение, отмывание, спасение…»И.Шкляревский
Слайд 10Какие изобразительно-выразительные средства языка делают текст эмоциональным, оказывающим сильное воздействие
на читателя?
Развёрнутая метафора
Эпитеты
Риторический вопрос
Ряды однородных членов
Вводные конструкции
Уменьшительно-ласкательные суффиксы
Ирония
Экспрессивный
повторУмолчание
Слайд 14Проверь!
Космическое пространство
Сложную систему
согласование
Представить себе
Летящих на корабле
управлениеТрудно представить
Суетливо перерезать примыкание
Слайд 16Верно ли, что способ образования данных слов – суффиксальный?
Вселенная(№1)
Остроумно(№2)
Изумляющей(№4)
Отравляя(№4)
Обшивка(№5)
По-моему (№8)
Какое-нибудь(№16)
Слайд 17Проверь!
Вселенная – переход из одной части речи в другую
Остроумно
остроумный – суффиксальный
Изумляющей
изумлять – суффиксальныйОтравляя отравлять – суффиксальный
Обшивка обшивать – суффиксальный
По-моему мой – приставочно-суффиксальный
Какой-нибудь какой – суффиксальный
Слайд 18Каким членом предложения являются слова и с/с:
Тело (№1)
Путешествовать (№2)
Проводочки, винтики,
дырочки(№5)
Придётся квалифицировать(№5)
Неизвестно(№15)
Чем(№15)
Противоядие(№16)
Слайд 19Выпишите из текста примеры, иллюстрирующие
пунктуационные правила:
Обособление определений
Обособление обстоятельств
Запятая между
однородными членами предложений
Вводные конструкции
Знаки препинания в сложных предложениях
Слайд 22«Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу
же приведи в порядок свою планету…»
Антуан де Сент-Экзюпери
Слайд 23
«Думы о зелени – думы
о будущем»
Л.Леонов
«Чернобыль – последнее
предупреждение человечеству»Ф.Гейл
«Охранять природу – значит охранять Родину»
М.Пришвин
Слайд 27Определение уровней текста
(Выборочно!)
Фонетический (звукопись)
Лексический уровень (найти контекстные синонимы и антонимы,
профессиональные слова, эмоционально окрашенные слова, общественно-политическая лексика)
Синтаксический и пунктуационный уровни(односоставные
предложения, осложнённые предложения, риторические вопросы или восклицания, сложные предложения. )Морфологический уровень (употребление частей речи)
Орфографический уровень (объяснить трудные орфограммы или сгруппировать орфограммы)
