Мастер-класс Работа с гиперактивными учениками на уроках русского языка

«Янгличская СОШ имени Героя РФ Н.Ф.Гаврилова»

повышение учебной мотивации у гиперактивных детей.
Задачи: 1)менять виды деятельности для

того, чтобы не утомлять ребенка;
2)реализовать двигательные потребности ребенка;
3) выполнять упражнения на релаксацию в середине урока для отдыха.

совсем не просто подобрать к ним «ключик», сделать обучение для

них приятным и увлекательным. Гораздо легче присвоить клеймо «неуправляемый» и по возможности перевести в другой класс или в другую школу. Достаточно часто такие дети, несмотря на удивительные способности и креативность, уже к концу учебного года оказываются в числе неуспевающих. Но как показывает практика, помощь гиперактивным детям может оказаться эффективной, и некоторые из них могут со временем стать «гордостью» школы.

сделанными заданиями к учителю для проверки упражнений или работа по

очереди у доски (Реализуется двигательная потребность)
2. Чередование письменных
упражнений с устными.
(не дает быстро
утомляться)

конца наоборот и с последней буквы наоборот и чтение стихотворения

по одному слову по очереди (вызывает интерес и не дает возможность отвлекаться).
4. Чтение 3 раза по очереди скороговорок (вызывает интерес, поднимает настроение и не дает возможность отвлекаться).

Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!

Солист «Хай-Фай» нашёл вай-фай на Хайнань.

учиться).



6. Ставить на оценку выше, если ученик проявил старание (сохраняет

желание учиться).

2=3-, 3=4-, 4=5-

«2» за невыполненное д/з, и спрашивают: «За что?» Мой ответ:

«Любя».
Ученик начинает улыбаться, и обида уходит. В следующий раз д/з выполняется (помогает не уничтожать желание учиться).

8. Сочинение на тему «2»- полезная оценка». (помогает понять то, что учитель зря два не ставит)

звуков природы вместо физкультминутки, которую лучше использовать в младших классах.

класс
(8 учеников)
Диктант.
Средний балл -3,9