языка и литературы высшей категории МБОУ СОШ №8 с. Левокумка
Минераловодского района Ставропольского краяФГОС
2015 год
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Лингвистическое сочинение ОГЭ-2015
Содержание
- 1. Лингвистическое сочинение ОГЭ-2015
- 2. Мастер класс. Тема: Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2015
- 3. Демвариант ОГЭ - 2015
- 4. Цель урокаСоставить план-алгоритм к лингвистическому сочинению
- 5. Синонимичное словосочетаниеЛингвистическое сочинение = сочинение о языке
- 6. План-алгоритм лингвистического сочинения 1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в виде прямой или косвенной речи.
- 7. 1 абзац лингвистического сочинения «Нет
- 8. Возможный вариант понимания высказывания «Всё можно передать русским словом».
- 9. Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (15.1)
- 10. План-алгоритм лингвистического сочинения1-й шаг: Запиши высказывание данного
- 11. Лингвистические явления - аргументы
- 12. Демвариант ОГЭ - 20154
- 13. Демвариант ОГЭ - 2015
- 14. Образец лингвистического сочинения
- 15. Анализ сочинения-образца1. Какое это сочинение по типу
- 16. План-алгоритм лингвистического сочинения1-й шаг: Запиши высказывание данного
- 17. Второй урок – рефлексияСамостоятельная работа: Лингвистическое сочинение
- 18. Домашнее задание1-й уровень: повторить лексику §64 -
- 19. Спасибо за внимание.
- 20. Скачать презентанцию
Мастер класс. Тема: Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2015
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2015
Автор: Бабич Фаина Александровна, учитель русского
Слайд 6План-алгоритм лингвистического сочинения
1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в
виде прямой или косвенной речи.
Слайд 71 абзац лингвистического сочинения
«Нет ничего такого в
жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать
русским словом», - писал К.Г. Паустовский.
Слайд 10План-алгоритм лингвистического сочинения
1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в виде
прямой или косвенной речи.
2-й шаг: Прокомментируй высказывание о русском языке
на основе двух примеров-аргументов (1Л+1Г) из данного текста. Помни! Аргумент состоит из 3 частей: 1) пример из текста; 2) теория, т.е. конкретное определение данного лексического или грамматического явления; 3) указание его роли в тексте.
Слайд 14Образец лингвистического сочинения
«Нет ничего такого
в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы
передать русским словом», - писал К.Г. Паустовский.Прочитав рассказ Бориса Васильева, я ещё раз убедилась в правоте этих слов. Мне кажется, что Б.Васильев написал свой рассказ для того, чтобы мы поняли бесчеловечность поступка школьников, укравших у Анны Федотовны письмо сына, погибшего на войне. Это письмо было дорого для неё как единственная память о сыне. Поэтому автор в самом конце текста, в предложение 53, вводит метафору: «Письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа…» Это сложное предложение, с многоточием. Многоточие – признак незаконченной мысли. Автор как будто спрашивает у нас: «А что будет завтра?..»
Да, любые человеческие мысли и переживания, любые события и обстоятельства – всё можно передать русским словом!
Слайд 15Анализ сочинения-образца
1. Какое это сочинение по типу речи?
2. Обоснуйте своё
мнение.
3. Найдите предложения с аргументами.
4. Определите тип этих аргументов.
5. Каким
заданием из теста воспользовался автор этого сочинения?6. Сколько абзацев в сочинении?
7. А как бы вы назвали третий абзац?
Слайд 16План-алгоритм лингвистического сочинения
1-й шаг: Запиши высказывание данного автора в виде
прямой или косвенной речи.
2-й шаг: Прокомментируй высказывание о русском языке
на основе двух примеров-аргументов (1Л+1Г) из данного текста. Помни! Аргумент состоит из 3 частей:1) пример из текста; 2) теория, т.е. конкретное определение данного лексического или грамматического явления; 3) указание его роли в тексте.
3-й шаг: Сделай вывод. Подведи итог своим рассуждениям.
Слайд 18Домашнее задание
1-й уровень: повторить лексику §64 - 69 (6 кл.)
и выписать примеры лексических явлений.
2-й уровень: Н.Сенина «Русский язык. Подготовка
к ГИА – 2014», стр. 109 – 114, составить краткий словарь лексических терминов.
Теги
![Определение местонахождения звука [ж] в словах (в середине, конце слова)](/img/thumbs/aa367a962d6f68ad22c6eb650d1c761c-800x.jpg)
