Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Логопедическое занятие
Содержание
- 1. Логопедическое занятие
- 2. Коррекция акустической дисграфии. 2класс Тема: Дифференциация звуков
- 3. Ход
- 4. Основная часть. 1.Сравнительная характеристика звуков. Выбор символов
- 5. 2. Нарисуйте в тетради схемы слогов которые
- 6. 3. Прочитай пословицы назови по порядку только
- 7. 4.Вставь нужную букву Б-П. Запиши. Перед тем
- 8. 5. Послушай загадки выбери картинку
- 9. 6. Физминутка. Послушай стихотворение сделай упражнения.
- 10. 7. Добавь к словам приставку по- и
- 11. 8. Вставь пропущенные П или Б. Запиши.
- 12. Итог занятия. Послушай стихотворение, запомни и назови
- 13. Скачать презентанцию
Коррекция акустической дисграфии. 2класс Тема: Дифференциация звуков Б-Б*, П-П*; Цели и задачи: закреплять знания о звуках Б-Б*-П-П*; учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, в словах, предложениях; развивать мышление, фонематическое восприятие, навыки
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Коррекция акустической дисграфии. 2класс Тема: Дифференциация звуков Б-Б*, П-П*; Цели и задачи: закреплять
Слайд 3 Ход занятия. Организационный момент. Назови с какого звука начинаются эти слова
(развитие фонематического восприятия) Для проверки нажми значок громкости.
Слайд 4Основная часть. 1.Сравнительная характеристика звуков. Выбор символов для обозначения звуков. Б -
согласный, звонкий, твёрдый, на письме обозначаем синим незакрашенным кружком. Б* -
согласный, звонкий, мягкий, на письме обозначаем зелёным незакрашенным кружком. П – согласный, глухой, твёрдый, на письме обозначаем синим закрашенным кружком. П* - согласный, глухой, мягкий, на письме используем зелёным закрашенным кружком.
Слайд 52. Нарисуйте в тетради схемы слогов которые услышите (развитие фонематического
восприятия и звукобуквенного анализа). Для прослушивания нажмите значок громкости.
Для проверки нажмите на картинку.
Слайд 63. Прочитай пословицы назови по порядку только те слоги в
которых спрятались звуки занятия (развитие слогового анализа и фонематического восприятия) Бережливость
лучше богатства. Беда не по лесу ходит, а по людям. Пушинка к пушинке, и выйдет перинка. Подальше положишь, поближе возьмёшь. Проверь себя.
Слайд 74.Вставь нужную букву Б-П. Запиши. Перед тем как вставить букву в
слова произнеси звук который она обозначает (дифференциация звуков Б-Б*, П-П*
в словах): _ алец _ а _ очка ка _ от _ азар за _ ияка ли _ а _ о _ елка на _ исать ка _ итан Проверь себя.
Слайд 8 5. Послушай загадки выбери картинку с отгадкой. (развитие мышления) Для
прослушивания нажми знак громкости.
Проверь себя
Слайд 107. Добавь к словам приставку по- и прочитай новые слова
(развитие морфемного анализа слова). белил, бывал, болел, благодарил, беспокоил, боялся, бродил, брился,
бежал, бросал, берегла, беседовал, бледнеть, болтать. Для проверки нажми знак громкости
Слайд 118. Вставь пропущенные П или Б. Запиши. (развитие звуко-буквенного анализа,
дифференциация звуков Б-Б* П-П* в предложениях) В
_ арке растут _ ольшие ли _ ы и _ ерёзы. На них мирно _ оют _ тицы. _ елка сидит на сосне. _ еседка стояла на _ ерегу реки. _ а _ ушка развесила сушиться _ ельё. _ омощь _ одос _ ела в срок. _ а _ ушка ис _ пекла _ ирожки. Мы _ или чай с _ еченьем. В _ ору мы искали гри _ ы. _ осле _ олезни _ рат осла _ ел. Выросла ре _ ка _ольшая, _ ребольшая. _ очка _ о морю _ лывёт. Проверь себя
Слайд 12Итог занятия. Послушай стихотворение, запомни и назови слова со звуками занятия
(развитие фонематического восприятия) Для прослушивания нажми знак громкости.
Проверь себя.
Теги
![Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]](/img/thumbs/ceea73dec78308c13291a9a1283a7d36-800x.jpg)
