Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Мнемотехника как способ запоминания словарных слов.pptx
Содержание
- 1. Мнемотехника как способ запоминания словарных слов.pptx
- 2. АктуальностьИзучение памяти началось много веков назад, при
- 3. Цельразработка приемов мнемотехники для эффективного запоминания
- 4. Мнемоника - совокупность приемов и способов, облегчающих
- 5. Классификация приемов мнемотехники на уроках русского
- 6. Словарные словаМожжевельник,Асимметрия,Палисадник.
- 7. МОрЖЖЕвал МОЖЖЕвельник.
- 8. Упали всадники в палисаднике
- 9. А СИМа МЕТРы считал, АСИММЕТРию искал.
- 10. Словарные слова – это целая группа «непослушных»
- 11. Одна из причин такого положения – механическое
- 12. Метод рисункаК запоминанию правописания каждого слова стоит
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Метод ключевых слов1. ФАНТа «АЗИЯ» – это ФАНТАЗИЯ.2. ВЕРА и ВаНДА,
- 19. Метод спискаЗажужжала муха, запахло жженой резиной, я
- 20. 5 классПриняли участие – 11 человек100% орфографическую
- 21. Результаты исследования в 5 классе Метод рисунка
- 22. 8 А классПриняли участие – 16 человек100%
- 23. Результаты исследования в 8 А классе Метод списка
- 24. В своей работе мы рассмотрели отдельные
- 25. Скачать презентанцию
АктуальностьИзучение памяти началось много веков назад, при этом память всегда связывалась с процессом обучения (т. е. накопления информации). Исследователи пришли к мнению, что память многих учеников не приспособлена к «простому запоминанию»
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мнемотехника как способ запоминания словарных слов
Работу выполнили:
Горохова Арина,
Федорова Алина,
учащиеся
8 А класса
языка и литературы
Слайд 2Актуальность
Изучение памяти началось много веков назад, при этом память всегда
связывалась с процессом обучения (т. е. накопления информации). Исследователи пришли
к мнению, что память многих учеников не приспособлена к «простому запоминанию» сложного правила или ничего не значащего для них символа – буквы в слове. Зато эта память очень яркая и образная . Эта проблема существовала во все времена, но сегодня она особенно актуальна и злободневна: у школьников наблюдается низкий уровень общеучебных навыков, отсутствует устойчивый интерес к предмету, плохо развита память.Как же быть таким ученикам, ведь в русском языке множество сложных правил, а ещё больше слов-исключений?
Слайд 3
Цель
разработка приемов мнемотехники для эффективного запоминания словарных слов.
Задачи
1. Познакомиться с научным
материалом по данной теме.
2. Разработать определение мнемотехники, мнемоприёма. Классифицировать мнемоприёмы.
3. Определить эффективность
мнемоприёмов в запоминании словарных слов.
Слайд 4
Мнемоника - совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих
объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.
Слова «мнемотехника» и «мнемоника» происходят
от греческого «mnemonikon» – искусство запоминания, по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины – матери девяти муз. 
Слайд 5
Классификация приемов мнемотехники
на уроках русского языка.
1) Буквенно-звуковая мнемоника (Наличие
одинаковых букв и звуков, дозволительно и неполное, частичное сходство).
2)
Рифмовки. Общность ударений.3) Отнесенность к одному словообразовательному типу.
4) Сказки – ассоциации.
5) Схематично – рисуночная мнемоника.
6) «Материальная», «пальчиковая» мнемотехника
Слайд 10Словарные слова – это целая группа «непослушных» слов, правописание которых
не подчиняется ни одному правилу русского языка. Эти слова невозможно
проверить, поэтому их приходится заучивать.
Слайд 11Одна из причин такого положения – механическое запоминание написания словарных
слов. Практика показала, что работа над непроверяемыми написаниями, ориентированная только
на такое запоминание слов с такими орфограммами, малоэффективна.
Слайд 12Метод рисунка
К запоминанию правописания каждого слова стоит подходить творчески. Например,
сложные слова можно … рисовать. Вместо непроверяемых гласных и согласных
– буквы-рисунки, подобранные на основе ассоциаций. Поступив таким образом, мы используем главное правило эффективного запоминания — для того чтобы запомнить, нужно установить связь.
Слайд 18Метод ключевых слов
1. ФАНТа «АЗИЯ» – это ФАНТАЗИЯ.
2. ВЕРА и ВаНДА, а где же ВЕРАНДА?
3. А
НА ТОМ берегу…. АНАТОМ живет.
4. И ЖДИ ВЕНЕЦ, ИЖДИВЕНЕЦ.
5. ИМ МИГРАЦИя не нужна в ИММИГРАЦИи.
6. уПАЛИ вСАДНИКи в ПАЛИСАДНИКе.
7. РАЙ – ОН не
в РАЙОНе.8. ПОля-ДУШКА как ПОДУШКА.
Слайд 19
Метод списка
Зажужжала муха, запахло жженой резиной, я бросил вожжи и спрятался
в можжевельнике.
На аккордеоне под аккомпанемент рояля аккуратно подбирал аккорды хоккеист.
Вчера
я смотрела странную программу: сначала в ней рассказывали о правилах грамматики, затем обсуждали симметрию и асимметрию, зачитывали телеграммы, давали комментарии, а закончили беседой об иммунитете.
Слайд 205 класс
Приняли участие – 11 человек
100% орфографическую грамотность после применения
приема мнемотехники показали – 7 учащихся
Все участники повысили уровень грамотности
Слайд 228 А класс
Приняли участие – 16 человек
100% орфографическую грамотность показали
после применения приёма мнемотехники– 5 человек
Все участники повысили уровень грамотности
в написании словарных слов
Слайд 24
В своей работе мы рассмотрели отдельные способы и приёмы запоминания
трудных для написания слов. Постарались создать копилку эффективных мнемонических приёмов,
которые были апробированы на уроках русского языка. Освоение этих приёмов не отнимет много сил, но сэкономит время на подготовку к урокам, экзаменам.
