Морфемика. Изменение и образование слов 5 класс

класс
Черепанова Оксана Владимировна
МБОУ СОШ №15, ст.Старонижестеблиевская
учитель русского языка и литературы

и подрубить;
подобрать и подобреть.

-Одинаковы ли приставки в этих

словах? Аргументировать ответ.

без-/ бес-. Определить значение полученных слов:
шумный-
грамотный-
ценный-
жизненный-
сознательный-
платный-
дорожный-

зажег.
Ветки сыплет синий иней
На подсиненный снежок.
За ветвями дом

синеет,
Крытый синей ватой.
Тени ходят по стене
Сеткой синеватой.
(В. Фетисов)
Найти в стихотворении однокоренные слова, записать их в тетрадь, обозначить корень графически.
В другой столбик записать формы одного и того же слова (из стихотворения), обозначить в них графически окончания.

одного и того же слова различаются окончаниями, но имеют одно

и то же лексическое значение.

корнем — вод. Можно ли эти слова считать однокоренными?
Дождик льет

— кругом вода,
От бегущих быстрых вод
Мокнут столб и провода,
Задрожал водопровод,
Мокнут кони и подвода,
Протекает небосвод -
Дым над крышами завода.
А по лужам у ворот
Дети водят хоровод.

речи они являются. Корень обозначить. Выписать также формы одного и

того же слова (в другой столбик).

Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки,
В снежном переулке
Звонко носятся снежки,
Режут снег снегурки.

котище, котлован, котик
найти однокоренные для слова кот, записать их

в тетрадь, корень обозначить.