тексте»
В нём нет ни одного глагола.
Каждое выражение –
картина.( Л.Н.Толстой)
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Назывные предложения и их роль в художественном тексте
Содержание
- 1. Назывные предложения и их роль в художественном тексте
- 2. Цель урока : введение понятия «Назывные
- 3. БЛИЦ-ОПРОС 1. Какое предложение называется двусоставным? (привести
- 4. Шёпот, робкое дыханье,
- 5. РАБОТА С УЧЕБНИКОМ ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ, КАКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ НАЗЫВНЫМИ
- 6. ЗАПОМНИТЬ! Зима. Морозное утро.
- 7. ЗАПОМНИТЬ! Тишина в заснеженном лесу.
- 8. ЗАПОМНИТЬ! Назывные предложения используются при записи в
- 9. День чудесный.Еще ты дремлешь, друг прелестный…
- 10. Морозные ночи, ясные, тихие дни(Н.Некрасов)Славная осень!
- 11. Крестьянин, торжествуя, На дровнях обновляет путь.А.С.Пушкин.Зима.
- 12. 1. Проснувшись и взглянув в окно, П.И.
- 13. ИТОГИ УРОКА Что узнали нового?Что осталось непонятным?Что понравилось больше всего?Что показалось самым трудным?
- 14. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ § 31 стр. 86Упр. 174 стр. 86
- 15. ЗАДАНИЕ Написать сочинение-миниатюру по теме "Зима", используя назывные предложения.
- 16. Скачать презентанцию
Цель урока : введение понятия «Назывные предложения». Задачи урока: формировать умения нахождения назывных предложений в художественной литературе;показать их значение и сферу употребления;развивать речевую культуру обучающихся.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок-исследование по теме «Назывные предложения и их роль в художественном
тексте»
картина.( Л.Н.Толстой)
Слайд 2Цель урока :
введение понятия «Назывные предложения».
Задачи урока:
формировать
умения нахождения назывных предложений в художественной литературе;
показать их значение и
сферу употребления;развивать речевую культуру обучающихся.
Слайд 3БЛИЦ-ОПРОС
1. Какое предложение называется двусоставным?
(привести примеры)
Например: Наступила долгожданная
зима.
2. Какое предложение называется односоставным?
(привести примеры)
Например: Пушистый снег.
Слайд 4 Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и
колыханьеСонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря.
И лобзания, и слёзы;
И заря, заря!..
( А.Фет)
Запишите первое четверостишие в тетради.
Выделите грамматическую основу предложения.
Укажите, чем выражен главный член предложения.
ЗАДАНИЕ
Слайд 8ЗАПОМНИТЬ!
Назывные предложения используются при записи в дневниках, письмах, т.е.
в таких жанрах, которые отличаются быстротой фиксации основных, главных деталей,
или используются в начале описания.
Слайд 121. Проснувшись и взглянув в окно, П.И. Чайковский был поражен
светом и ослепительной белизной. 2. Ясный морозный денек! 3. Чувства
композитора затрепетали, будто струны. 4. Снегопад. 5. День, как гнездышко, крупные снежные хлопья, весь пуховый, мягкий, свежий. 6. Серо-белое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе. 7. Снега намело почти до крыш. 8. Тихо. 9. Мягко. 10. Бело. 11. Великолепный пейзаж!Задание.
Прочитайте текст.
Определите стилистическую принадлежность текста (докажите).
Выпишите номера назывных распространенных и нераспространенных предложений в два столбика.
Найдите в тексте предложение, осложненное обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
Озаглавьте текст назывным предложением.
Критерии оценивания.
«5» – за правильное выполнение всех заданий.
«4» - за правильное выполнение трех заданий.
«3» - за правильное выполнение двух заданий.
Слайд 13ИТОГИ УРОКА
Что узнали нового?
Что осталось непонятным?
Что понравилось больше всего?
Что
показалось самым трудным?
Теги
