Обобщающий урок в 8 классе "Однородные члены предложения"

предложения»

Учитель русского языка
МОУ « Пронская СОШ»
Рябчинская М.В.

подготовки к ГИА» Автор – составитель
И.Г. Добротина. Ярославль: Академия

развития, 2011 г.
2. «Русский язык. 8 класс» Авторы:
Л.А. Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др.Москва « Просвещение» 2009 г.
3. « Русский язык.5 – 11 классы. Грамматика»Москва. « Эксмо» 2012 г. М.В.Фёдорова.

и неоднородные члены,
правильно ставить знаки препинания.
3.Соблюдать перечислительную интонацию в предложениях

с однородными членами.
4.Обучать текстовому анализу, расширять представления о выразительных средствах языка ( подготовка к ГИА).

Могут выражаться как одной… ,
Могут быть как …, так и..
Соединяются в предложении при помощи…

к одному и тому же члену предложения.
Могут быть любыми членами

предложения.
Могут выражаться как словами одной части речи, так и словами разных частей речи.
Могут быть как распространёнными, так и нераспространёнными.
Соединяются в предложении при помощи сочинительных союзов и интонации или при помощи интонации.

снежинки слипаются на лету мы говорим
«хлопья». 3) Если твёрдые

белые шарики секут мы говорим «крупка». 4) Только что запорошивший землю свежий снег зовётся « пороша».
5) Подул ветер и снег зашевелился ожил струится течёт по земле. 6) Начинается низовая метель – «позёмка». 7) Если ветер кружит вьёт в воздухе снег – это «вьюга». 8) А в степи может разыграться и настоящая снежная буря –
« буран».
9) «Снежные слова» придумал народ и они по-настоящему метки.

однородных членах предложения.

«снежными словами».
2) Если снежинки слипаются на лету, мы говорим
«хлопья».

3) Если твёрдые белые шарики секут, мы говорим «крупка». 4) Только что запорошивший землю свежий снег зовётся « пороша».
5) Подул ветер, и снег зашевелился, ожил, струится, течёт по земле. 6) Начинается низовая метель – «позёмка». 7) Если ветер кружит, вьёт в воздухе снег – это «вьюга». 8) А в степи может разыграться и настоящая снежная буря –
« буран».
9) «Снежные слова» придумал народ, и они по-настоящему метки.

не только носитель, но и
ТВОРЕЦ своего языка.
Стиль художественный.
Тип речи

– рассуждение с элементами описания.

к слову
РАЗЫГРАТЬСЯ
Вспомните, что такое ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ ?
Найдите примеры ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ.

РАЗЫГРАТЬСЯ –
СТИХНУТЬ
Олицетворения: секут, зашевелился, ожил, кружит, вьёт, может разыграться.

слое воздуха. Различают позёмок, низовую и общую метель.
При позёмке и

низовой метели происходит перераспределение ранее выпавшего снега, при общей метели наряду с перераспределением – выпадение снега из облаков.
( Из энциклопедического словаря)

ступень, степень) – последовательность, постепенность в расположении ряда слов (

обычно синонимов) по степени нарастания или ослабевания их смыслового и эмоционального значения.
Пример из текста:
СНЕГ зашевелился, ожил, струится, течёт…
Постепенное нарастание метели.

дремучестью
СВЕТИЛИСЬ, ГОРЕЛИ, СИЯЛИ глаза.

ЧАС, И ДРУГОЙ, И ТРЕТИЙ продолжалась

переправа.
Объясните знаки препинания в данных предложениях.

снег зовётся « пороша».

СНЕГ ЗОВЁТСЯ «ПОРОША» ( снег – подлежащее, зовётся «пороша»- сказуемое,

какое оно?)
Второстепенные члены - определения:
ТОЛЬКО ЧТО ЗАПОРОШИВШИЙ ЗЕМЛЮ
СВЕЖИЙ

«пороша».
Объясните отсутствие запятой между определениями.
Найдите подобные примеры в тексте.

определяемому слову;
2) они соединены сочинительной связью и произносятся с перечислительной

интонацией;
3) между ними допускается вставка союза И;

Неоднородные определения:
1) характеризуют предмет с разных сторон, т. е. называют разные признаки предмета;
2) между ними нет сочинительной связи и перечислительной интонации;
3) между ними не допускается вставка союза И;

письмо такой уполномоченной особы?
- В том – то и штука,

что он не уполномоченный и не особа!
- Что же он , по – вашему, такое?
- Ни сё ни то, а чёрт знает что …

Объясните знаки препинания в тексте и отсутствие запятой в конструкции
НИ ТО…НИ СЁ

классическую, и современную музыку.
2) Всюду: на домах, на скамейках, на

шапках и воротниках прохожих – лежал снег.
3) Мал золотник, да дорог.
4) Мне предстояло купить в магазине лыжи, или санки.
5) Мы проснулись ни свет ни заря.

не было ни дверей ни оконных рам.
2) В лесу одному

шумно и жутко и грустно и весело.
3) Белка зверёк маленький зато ловкий.
4) Здесь кругом озёра да болота.
5) Ни дерево ни вода ничто не шелохнётся.

оконных рам.
2) В лесу одному шумно, и жутко, и грустно,

и весело.
3) Белка – зверёк маленький, зато ловкий.
4) Здесь кругом озёра да болота.
5) Ни дерево, ни вода – ничто не шелохнётся.

ряд одинаковых членов предложения;
2) однородные члены соединены между собой сочинительной

связью, которая выражается союзами или интонационно;
3) однородные члены чаще всего выражаются словами одной части речи;
4) однородные члены соединены между собой подчинительной связью.

Тест №2
1.Укажите неверное утверждение:
1) однородные члены – это ряд одинаковых членов предложения;
2) однородные члены соединены между собой сочинительной связью, которая выражается союзами или интонационно;
3) однородные члены чаще всего выражаются словами одной части речи;
4) однородные члены соединены между собой подчинительной связью.

(1) ни охнуть (2) ни вздохнуть.
Было грустно (3) и в

весеннем воздухе (4) и в потемневшем небе (5) и в вагоне.
1) 2,3,4,5
2) 1,2,3,4,5
3) 2,4,5
4) 1,4,5

2.Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях.
На дворе стояла непроницаемая (1) чёрная ночь.
Маленькие окна были закрыты плотными (2) коричневыми занавесками.
Дела шли ни шатко (3) ни валко.
1) 1,2,3
2) 1,2
3) Знаки препинания в указанных местах не нужны
4) 1,3

и море молчали.
Татьяна верила преданьям простонародной старины (2) и снам

(3) и карточным гаданьям (4) и предсказаниям луны.
Виднелись (5) или необработанные песчаные равнины (6) или далёкие горы.
1) 1,2,3,4,5
2) 1,2,3,4,6
3) 1,3,4,
4) 1.3.5

3.Укажите верное объяснение знаков препинания в предложении.
Он писал (1) как стихи (2) так и прозу.
1) (1), (2) – ставятся запятые, так как это сложноподчинённое предложение.
2) (2) – ставится запятая, так как это простое предложение с однородными членами, соединёнными составным союзом.

(1) в поле (2) в роще (3) над рекой.
Радостью (4)

счастьем (5) надеждой (6) всем поделись со своим другом.
Горы (7) и степь (8) цветущие деревья (9) и виднеющаяся вдали лента реки (10)
ничто не радовало глаз.
1) (1:) (2,) (3,) (4,) (5,) (6-) (8,) (10-)
2) (1-) (2,) (3,) (4.) (5,) (6-) (7,) (8,) (9,) (10-)
3) (1,) (2.) (3,) (4,) (5.) (6-) (8,) (10-)
4) (1:) (3,) (5,) (10-)

4.Укажите верный вариант постановки знаков препинания в предложениях
Всё (1) быстро проехавший экипаж по улице, напоминание об обеде, вопрос девушки о платье(2)всё болезненно раздражало.
1) (1), (2) ставится тире, так как обобщающее слово стоит перед однородными членами.
2) (1) - ставится двоеточие, так как обобщающее слово стоит перед однородными членами
3) (1) – ставится двоеточие, так как обобщающее слово стоит перед однородными членами; (2) – ставится тире, так как обобщающее слово стоит после однородных членов.
4) знаки препинания не нужны.

в поле (2 ) в роще (3) над рекой (4)

царствовало безмолвие.
1. ( 1-) (2,) (3,)
2. (1:) (2,) (3,)
3. (1: ) (2,) (3,) (4-)
4. (1,) ( 2,) ( 3,) (4-)

5.Укажите верное объяснение постановки знаков препинания в предложении
Дом обрамляли белые() четырёхугольные колонны.

1) ставится запятая, так как это однородные определения
2) запятая не ставится, так как это неоднородные определения

ненавижу своё прошлое (1 ) и Орлова (2 ) и

свою любовь.
Это случится (3) теперь или никогда.
Все окна (4) как в барском доме (5) так и в людских отворены настежь.
1) 1,2,3,4,5
2) 1,2,5
3) 2,5
4) 1,4, 5

6)Укажите правильное объяснение запятой или её отсутствия в предложении:
Далёкие страны и таинственные названия манили его к себе ( ) и невероятно будоражили воображение.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2) Предложение сложносочинённое , перед И ставится запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому перед союзом запятая не нужна.
4) Предложение сложносочинённое, запятая перед И не ставится.

4. 1); 5. 3); 6. 2);

2 вариант

1.4); 2. 3); 3. 2); 4.3) ; 5. 2); 6. 3);

ошибка

- «4»
Две ошибки - «3»