Отработка лексического и грамматического материала

лужайке.  Жаба в лужице сидела,  Жадно на жука глядела.  Жук жужжал, жужжал, жужжал  И

на ужин к ней попал.  Зимним утром от мороза  На заре звенят березы.
(повторять по очереди и хором)

Фонетическая минутка

болота кваканье слышно лягушат,  Из дупла доносятся голоса бельчат.

Из гнезда мы

слышим пение птенцов,  Из скворечника звучат голоса скворцов.  Из травы доносится шипение змеи,  Только в муравейнике затихли муравьи.

Всюду раздаются голоса зверей,  А из дома мама зовет меня скорей. 

Отработка лексического и грамматического материала

пожалуйста, картинки, на которых изображены эти животные.
Вспомните, как мы

называем большого зверя, одного детеныша и много детенышей.
(медведь - медвежонок - медвежата)  (мышь - мышонок - мышата) и т. д.
А где живут эти звери?
(в гнезде, в дупле и т. д.)
Каких еще животных вы знаете?
А где они живут?

Повторение лексики

откуда они выходят утром, чтобы погулять по лесу, откуда мы

слышим их голоса? 
Модель: Кто? - Откуда? 
Исправьте, пожалуйста, ошибки и запишите правильный вариант. 
Медведь ------- из скворечника  Мышка -------- из дупла  Лягушка ------ из гнезда  Белка ---------- из берлоги  Птица --------- из муравейника  Скворец ------ из травы  Змея ----------- из дома  Муравей ------ из болота  Мама ---------- из норки 
(Все пары слов по очереди записываются на доске и в тетради) 

Повторение основной грамматической модели

вы будете изображать разных зверей. Я рассказываю, а вы изображаете то,

что слышите.

Осень. Медведь выбирает место для берлоги, ложится и засыпает. Зима. Медведь спит. Весна. Медведь просыпается, вертит головой, вытягивает одну ногу, потом другую, зевает, потягивается, а затем выходит из берлоги. Лето. Медведь ест малину и ловит рыбу в реке.

Физкультминутка

МЕДВЕДЬ В БЕРЛОГЕ

которые идут на водопой летом и разгребают снег в поисках

ягеля в зимнее время.

Медвежата мед искали, дружно дерево качали. Показать, как раскачивается дерево. Изобразить, как медведь залезает на него, запускает лапу в улей, ест сладкий мед, выражая удовольствие. Пчелы нападают и жалят медведя, ему больно. Показать, как медведь отмахивается, бежит, а затем прыгает в воду. Изобразить: вам жалко медведя.

Физкультминутка

МЕДВЕЖАТА И ПЧЕЛЫ

ОЛЕНИ В ТУНДРЕ

ударения в словах.
1. Деревенские ребята принесли с луга зайчат. Решили мы зайчат

накормить. Принесли им травы - они не едят. Налили молока в блюдце - и молоко не пьют… Видно, что они голодные, а есть из блюдца не умеют. Совсем маленькие еще!
2. Тут с улицы прибежал Томка посмотреть на зайчат. Подошел поближе, лег рядом и наблюдает. А зайчата вылезли из коробки, подбежали к Томке, лезут на него. Они решили, что это не Томка, а их мама-зайчиха из леса прибежала. Томка зарычал, вскочил и выбежал из комнаты.
3. Как же нам накормить зайчат? Ведь они, бедные, умрут от голода. Пошли мы искать им кормилицу-кошку. Кошка, которую мы взяли из соседнего двора, зашипела на них, а потом убежала. Смотрим, другая кошка лежит около дома на солнышке, мурлычет. Такая добрая и ласковая! А как увидела зайчат, громко зашипела и выгнула спину. И из этой кошки кормилица не получится! А третья кошка решила, что это мыши, и прыгнула на зайчат. Мы растерялись. Что же делать?
4. На наше счастье, нашлась еще одна кошка. Она сама пришла к нам из деревни. Видно, у нее погибли котята, и она ходила и повсюду искала их. Подбежали к ней зайчата и сразу нашли молоко! А кошка легла. Замурлыкала и стала их кормить. Лежат они все вместе на подоконнике, а народ смотрит с улицы и удивляется: - Вот так чудо, кошка зайцев кормит! Потом зайчата выросли и убежали в лес.

Евгений Чарушин (в сокращении). 

Работа с текстом

вопросы.
1 часть
1) Откуда ребята принесли зайчат?  2) Что ребята принесли зайчатам?  3)

Почему зайчата не пили молоко из блюдца? 

2 часть 
1) Откуда прибежал Томка?  2) Откуда вылезли зайчата?  3) Почему Томка убежал от зайчат?

3 часть
1) Кого пошли искать ребята?  2) Что делала первая кошка, которую мы принесли к зайчатам?  3) Что сделала вторая кошка?  4) Что решила третья кошка?

4 часть
1) Откуда пришла еще одна кошка?  2) Кого она повсюду искала?  3) Что сделала кошка, когда к ней подбежали зайчата?  4) Что говорили люди, которые смотрели с улицы?  5) Что сделали зайчата, когда выросли?  6) Кто выкормил зайчат?

Работа с текстом

зайчат.  Откуда деревенские ребята принесли зайчат?
Поставьте, пожалуйста, вопросы ко всем выделенным

словам. 

Послетекстовое задание

много интересного. Вам понравился рассказ? А что вам понравилось больше всего? А вы

помните, почему кошка начала кормить зайчат? А почему все люди так удивлялись, когда видели кормилицу-кошку и зайчат?

Подведение итогов урока

рисунок к тексту