Пишем сочинение

класса

Руководитель: учитель русского языка и литературы
Антонова И.В.

формы: сформировать способность к созданию письменного высказывания на основе предложенного

публицистического или художественного текста.

понимания чужого;
способам выражения собственной позиции;
созданию текста типа речи

рассуждение с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче и т.д.

письменная работа по созданию текстов.

позиции. Проблема как главный вопрос, поднимаемый в тексте. Различение понятий 

тема - проблема - тезис. Проблема как конкретный аспект общей темы. Способы формулировки проблемы.

сущности проблемы, вопроса. Способы формулировки авторской позиции.

в тексте как   формулировка проблемы автором, типы вопросов в авторском

тексте (проблемные, диалогизирущие, риторические).

средство выражения авторской позиции.
Художественные средства в выражении авторской позиции.

проблематики: внутренний мир человека как предмет изображения в художественном тексте

и социально-нравственные проблемы в публицистическом. Создание образа как главный признак художественного стиля. Различение автор - герой.

речи в текстах публицистического характера. Отличие типов речи друг от

друга. Особенности построения текстов типа рассуждения.

о смысловой структуре текста. Тексты, в которых задаются разные точки

зрения. Иллюстрация и пример как способ выражения авторской позиции.

Художественные тексты с ведущим типом речи повествование. Анализ ситуации, описанной

автором, как средство понимания проблемы и авторской позиции: кто (герой) - где - когда - что делает.

С новой формы по русскому языку (критерии оценивания);
основные понятия: проблема,

авторская позиция, комментарий, аргумент;
грамматические и речевые нормы (типы грамматических и речевых ошибок);
специфику работы с публицистических и художественным текстом при написании сочинения части С;
наиболее распространенные клише, используемые при написании сочинения части С экзамена по русскому языку.

разными способами;
выбирать из исходного  текста необходимую для комментария информацию в

зависимости от стиля и типа речи исходного текста;
определять авторскую позицию в текстах с различной смысловой структурой, формулировать ее разными способами ;
писать сочинение по исходному тексту в соответствии с критериями оценивания части С;
критически относиться к написанному, редактировать свое  сочинение.