Подготовка к ЕГЭ - 2019: задание № 27 (сочинение на основе художественного текста)

основе художественного текста)
Осипова Н. В., учитель русского языка и литературы

МБОУ «Сатинская СОШ», Тамбовская область

дороги, Мне на таинственном пороге Одно предвестие дано: Лишь только сердце бьется верно, А

все земные бури – дым, Все будет так, как мы хотим, Лишь стоит захотеть безмерно. Ф. Сологуб

Р. И. Рождественском
(1932-1984)

Тихо летят паутинные нити.
Солнце горит на оконном стекле. Что-то я делал не так; извините:
Жил я впервые на этой земле.
Я ее только теперь ощущаю.
К ней припадаю. И ею клянусь...
И по-другому прожить обещаю.
Если вернусь...
Но ведь я не вернусь. 
Р. Рождественский

тексте
проанализируйте поступки героев, их отношения;
определите, какие положительные или отрицательные человеческие

качества проявляются в этих поступках, отношениях;
подберите абстрактные существительные, которые называют соответствующие качества (например, долг, честь, милосердие, благородство – равнодушие, чёрствость, эгоизм, жестокость…);
сформулируйте проблему, используя выявленные ключевые слова.

Р. Рождественского?

жизни, жестокости). 2. Почему люди проявляют равнодушие в отношении друг

друга? 3. Какова цена человеческого равнодушия в нашем мире? 4. Насколько ценится в наше время человеческая жизнь?

могут только убить… Не надо бояться друзей — в худшем случае

они могут только предать... Бойтесь равнодушных, ибо это с их молчаливого согласия совершаются все предательства и убийства на планете…
(«Заговор равнодушных»)

своих героев книги «Заговор равнодушных» сказал: «Бойтесь равнодушных, ибо это

с их молчаливого согласия совершаются все предательства и убийства на планете». Проблему человеческого равнодушия затрагивает в стихотворении «Убили парня» Р. И. Рождественский.   Равнодушие - это безразличное отношение к другим людям, к их проблемам, бедам. Это нежелание хоть немного помочь им, облегчить их боль, страдания. Какова цена человеческого равнодушия? Об этом стихотворение Р. Рождественского «Убили парня».

(в стихотворении

Р. Рождественского): «отчаянный, растерзанный, больной, нечеловечески огромный»

последовательный, логичный анализ текста с обязательным указанием на конкретные ситуации

из текста или на конкретные размышления автора, – это оценка прочитанного путём соотнесения содержания текста с личной точкой зрения читателя, его знаниями, собственным жизненным опытом; – преобразование «текста в себе» в «текст для себя».

5 элементов: 1. Пример-иллюстрация (исходный текст). 2. Пояснение (мысли

самого ученика по поводу примера-иллюстрации). 3. Второй пример-иллюстрация (исходный текст). 4. Пояснение (мысли самого ученика по поводу примера-иллюстрации). 5. Смысловая связь между примерами-иллюстрациями.

в результате этого, значит, следовательно, вследствие этого, в связи с

этим, потому что, из-за того что…) — противительная связь (антитеза, контраст: «было – стало»; но, однако, зато) — сопоставительные отношения: так же, как, таким же образом, аналогично, — дополнение и уточнение информации (информация + дополнение = полная информация: также, кроме того, более того) — иллюстрация, выделение частного случая (информация 1 поясняется другой информацией: например, так, именно, другими словами, иначе говоря) —обобщение предыдущей информации (таким образом, итак, следовательно) — прием перечисления (используется для усиления, выделения логических отношений в тексте); — прием, называемый конкретизацией (суть его – в использовании примеров и доказательств для подтверждения мысли); —другая связь.

тексте; размышления автора, связанные с проблемой; цитаты; описания; истории; точки зрения, которые приводит автор; средства выразительности,

слова, выражения, важные для понимания проблемы.

Комментарий

  что делают герои что делает автор  

есть пояснение к примерам иллюстрациям: объяснение слов автора, раскрытие их смысла,

рассказ о том, почему, по вашему мнению, герои поступают так, а не иначе, анализ лексических оценочных средств выразительности с добавлением эмоциональной составляющей.

поступки героев заслуживают особого внимания? Почему?
Есть ли в тексте

значимые художественные детали? В чём их значимость?
Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?

Публицистический стиль

Как автор строит рассуждение?
Какие использует аргументы? Какие приводит примеры? В чём их значимость?
Кого цитирует автор? Зачем? В чём значимость этих цитат?
Какие мысли автора заслуживают особого внимания? Почему?
Какие средства выразительности помогают автору донести свои мысли до читателя?
Каков эмоциональный отклик автора на изображаемые события?

простой) - цитирование - косвенное цитирование - размышление над

фактами, событиями, упоминаемыми в тексте

городов: «Убили парня/ За здорово живёшь./ За просто так./ Спокойно./

Как в игре». Короткие, но очень емкие предложения, использованные Р. Рождественским, заставляют читателя содрогнуться от этого спокойного равнодушия и ощутить всю чудовищность, всю нелепость описанной ситуации: «Между тем/ он (парень) так кричал, / прижав ладонь к груди, / как будто накричаться/ захотел/ за долгое молчанье/ впереди…». Продолжая описывать ситуацию, автор обращает внимание на крик, который становится действующим лицом стихотворения: «Крик жил отдельно!/Вырастал стеной».

защите. Но ничто не тронуло черствые души городских обывателей. Автор,

используя диалогическую речь, показывает их трусость и равнодушие: «Вот если бы не вечером, а днем», «Вот если бы на фронте, я б тогда…». История, описанная Рождественским, к сожалению, случается часто, и поэт напрямую обращается к читателям: «Да, случай./ Как-то./ В городе одном. Но помните /другие города! Это своего рода предостережение всем равнодушным и неравнодушным людям о том, что подобное может случиться с каждым.

она дана опосредованно – через поступки героев, их мысли, через

средства художественной выразительности, через ключевые слова. Она «спрятана» в контексте.

Авторская позиция – итог размышлений, вывод, к которому приходит автор текста

что именно с молчаливого согласия равнодушных людей совершаются самые страшные

преступления и что нужно сделать все, чтобы быть человеком, а не казаться им. Трудно не согласиться с мнением Р. Рождественского…

Авторская позиция и комментарий к ней

мнение, народную мудрость;
нормы, принятые в обществе.

Иррациональные доводы

это обращение к

чувствам читателей.

Приводить развернутые примеры из литературы и жизненного опыта НЕ НУЖНО!

Ведь именно по его причине чаще всего гибнут люди, ломаются

судьбы, разрушаются надежды. Именно по причине равнодушия всегда есть работа у службы новостей и похоронных агентств, у работников детских домов и домов престарелых. Именно по причине равнодушия сегодня кто-то копается на свалке в поисках пищи, в то время как у кого-то в холодильнике пропадают продукты из-за их большого количества. Именно равнодушие сегодня позволяет пройти мимо брошенного на улице котенка, щенка. И вполне возможно, что завтра, именно по причине равнодушия кто-то пройдет мимо человека, упавшего на землю с сердечным приступом. Пройдет, потому что у самого не заболит сердце, не защемит душа…

авторских).
Призыв, обращение к читателю.
Открытый вопрос (носит риторический характер либо требует

дальнейшего обдумывания читателем).
Перспектива – попытка вписать обсуждаемую проблему в контекст более широкой проблемы, наметить перспективы дальнейшего разговора.
Цитата, содержащая ключевое слово текста или цитата другого источника, точно отражающая позицию автора исходного текста.
Умолчание – являет собой фразу, заканчивающуюся многоточием и содержащую элемент недосказанности, философичности. Можно использовать в совокупности с другими приемами заключения, например, с цитированием.
Фраза, содержащая яркий образ (метафору, каламбур, символ).

привести к трагедии, разрушить человеческую жизнь.
Итак, равнодушие - это

вершина бесчеловечности, оно «разъедает душу» человека и делает его моральным инвалидом.

парня» или «Коррида в Лиме» (индивидуальное задание).
О, как прекрасна кровь,  когда

она -  чужая!.. 
Р. Рождественский

Г. «Сочинение на ЕГЭ по русскому языку. Учимся комментировать». Презентация.
3.

Сенина Н. А., Нарушевич А. Г. «Русский язык. 4. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион, 2017.
5. Баландина А. «Учимся писать сочинение: учебно-методическое пособие для подготовки к ЕГЭ по русскому языку. – Пермь, 2018.
6. https://yandex.ru/images - фотография картины Э. Мунка «Крик».
6. http://opisanie-kartin.com – описание картины Э. Мунка «Крик».
8. Рождественский Р. И. Собрание сочинений в 3-х томах. Т.1. Стихотворения; Поэмы; Песни; 1964-1970.- М.: Худож. лит., 1985. – 526 с.
9. Шаблон презентации: сайт http://linda6035.ucoz.ru.