Подготовка к ЕГЭ "Как правильно создать сочинение"

творческих сил и тем больше добра мы можем

совершить.
Х.Махмуд

Марина, ученица 9 класса
Научный руководитель: Большакова

И.П., учитель русского языка и литературы

развитие русского литературного языка не ограничивалось только на школьном уровне,

а торжествовало внутри масс, будь то школа, или другое учебное заведение. Да и в самой повседневной жизни нам порой не хватает знания и, что особенно важно – умения правильно выразить ту или иную мысль, а может быть и отразить свою точку зрения.
Актуальность работы должна подтвердиться жизнестойкостью и практическим ее использованием в дальнейшем при подготовке к сдаче экзаменов.

научить писать сочинение, то есть развить способности излагать свои мысли

и взгляды на бумаге литературным языком.

исследования – ученики общеобразовательной школы.

к самостоятельному творчеству.

написания сочинений;
провести эксперимент в своем классе и построить диаграммы

по отслеживанию динамики написания сочинения поэтапно;
подвести итог проделанной работы и сделать выводы.
оказать практическую помощь в написании сочинений.

тем сочинений.
№3. Работа над основным правилом для написания

сочинения.
№4. Идея сочинения. Тип сочинения.
№5. Структура сочинения. План.

2. «Мои увлечения».
3. «Школа в

моей жизни».

к нему.

Этап №2 – тезис основной части сочинения.
Этап

№3 – основная часть, аргументация тезиса сочинения.
Этап №4 – общая характеристика темы сочинения.
Этап №5 – мотивировка сужения темы сочинения.
Этап №6 – тезис заключения сочинения.

заключения сочинения, свидетельствует о том, что ученики использовали полученные

знания из предложенной им работы

"Учебником жизни" называл литературу Чернышевский. Уроки русской классической литературы до сих пор еще не усвоены и даже не поняты вполне, мы еще только пробиваемся к их постижению. Особое значение в этом случае приобретает задача прививания любви к литературе, чтобы усвоить духовное наследие писателей всех времен и народов.

Как изучать, с чего начать – на эти вопросы дается много ответов. Я также попыталась в своей работе ответить на один вопрос из этой сферы – как правильно создать сочинение.

Моя работа не является чем-то особенным, это результат обработки используемой литературы и свои мысли по выработке методики в помощь решения данной проблемы.

Результаты, проведенных нами исследований, говорят о том, что есть в работе положительные моменты. Ребята после знакомства с работой увидели, что есть возможность хорошо научиться писать сочинения и доставлять себе удовольствие от затраченного труда.

мы сделали попытку максимально упростить процесс написания сочинения, чтобы высвободившееся

время было использовано на более детальную проработку произведения или обдумывание свободной темы. А на экзамене поможет выполнить задание быстро и грамотно.

Научиться отражать свои мысли на бумаге это непросто, для этого необходимо потратить много времени и упорства и я считаю, что моя работа может оказать помощь в этом.

Прививая любовь к творчеству, пониманию духовности литературного наследия, учителя закладывают в нас ростки личности, гармонично развитого человека, что, несомненно, приносит пользу нашей Родине и самому человеку.

Надеюсь, что наша работа окажет им определенную помощь в их нелегком и благородном труде.

основной идеи сочинения;
определение типа сочинения.
2. Основные требования:

Первое: невозможно в сочинении раскрыть все аспекты темы, поэтому следует остановиться только на одном, самом простом тезисе и подборе аргументов к этому тезису.
Второе: доказывать и аргументировать единственный простой и ясный тезис в рамках сочинения.
Третье: сочинение это тезис и его аргументация.
Четвертое: целенаправленная интеллектуальная деятельность, которая приводит к определенному результату, то есть выводу.
3. Формула верного подхода:
СОЧИНЕНИЕ=ТЕЗИС+АРГУМЕНТ
4. Основные этапы
ЭТАП №1 – выбор темы сочинения.
ЭТАП №2 – тезис основной части сочинения.
ЭТАП №3 – основная часть, аргументация тезиса сочинения.
ЭТАП №4 – общая характеристика темы сочинения.
ЭТАП №5 – мотивировка сужения темы сочинения.
ЭТАП №6 – тезис заключения сочинения.
5. Примечание: сочинение, построенное грамотно, пишется не в прямой последовательности частей, то есть от начала к концу, а совершенно иначе.

Писемского «Питерщик». Русский язык в школе №2 2001г.

Дейкина А.Д. Человек.

Язык. Искусство. «По итогам Всероссийской научно-практической конференции в МГПУ» Русский язык в школе №1 2001г.

Дубинина Е.В. Пейзажная зарисовка. Подготовка к сочинению – описанию. Русский язык в школе №1 2001г.

Крюкова С.В. – Шиницина Г.М. Русский язык. Изложения и сочинения. Русский язык в школе №3 2001г.

Карнаух Н.Л. Учимся писать эссе. Русский язык в школе №2 2001г.

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. Москва 1999г.

Перепелкина Н.А. Работа с эпитетом, как путь к постижению образности художественного текста. Русский язык в школе №3 2001г.