Подготовка к сочинению по картине В.И. Хабарова Портрет Милы

роста середнего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы

русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось».

В нём нет ничего заметного, яркого, индивидуального, отражающего характер человека.

Чего же не хватает в этом портрете?

с вами и попытаемся создать словесный портрет, который будет ярким,

оригинальным; попытаемся понять и описать характер, привычки этого человека.
Какова тема нашего урока?

Милы»
Каждое лицо – интересно. Задача художника-портретиста – выразить внутренний

мир человека, дать свою оценку.
И. Глазунов

виды описаний, средства художественной выразительности; * закрепить навыки употребления причастий; * подготовиться

к написанию картины; * развивать воображение и активизировать словарный запас.

Сегодняшний урок поможет вам не только написать сочинение. Наш разговор

о внешности человека поможет вам задуматься над тем, как важно быть наблюдательным человеком, внимательным к окружающим нас людям, как важно понять характер и настроение, внутренний мир человека, находить главное (неповторимое) во внешности конкретного человека и уметь описывать свои наблюдения.
(чтобы представить героя, через описание внешности понять внутренний мир, объяснить его поступки)

видите?
Кого изобразил автор? В какое время это происходит?

Мама Валеры в годы войны ушла на фронт ,его воспитанием

занимались бабушка и дедушка. С самых малых лет мальчик проявил тягу к рисованию. В 14 лет он поступил в Рязанское художественное училище , а потом в институт им. В.И. Сурикова. Окончив институт в 1973 году, Валерий Хабаров отправляется на стажировку при Академии художеств.
Он принимал участие в международных выставках. Самой ответственной и трудной работой художника Хабарова было написание икон для Ильинской церкви города Мичуринска.

В.И. Хабарова называют портретистом от Бога. Над каждым портретом он работает медленно, тщательно, с полной отдачей, проникая в характер человека, затрагивая его психологические струнки.

«

Антиквары»

вы можете сказать о Миле?
(ей 12-13 лет, начитанная, серьезная,

увлеченная).

Голова Милы слегка наклонена набок.
Вглядимся в её лицо. Оно сосредоточенное, задумчивое. Нос у читательницы красивой формы. Губы слегка приоткрыты. Волосы русые, рассыпанные по плечам.
Глаза прикрыты, и всё выражение её лица говорит о том, что она очень увлечена чтением. 
Мила стройная, привлекательная девочка.

Сосредоточенный, устремлённый

Ниспадать, читать (-ЮЩ-)

Ниспадающий, читающий

тепло и уютно дома.
Как комната характеризует хозяйку?
Назовите те предметы,

что видим на картине.
Светло-жёлтые стены комнаты. Сверху над креслом висит небольшая лампа, которая освещает легкими лучами книжку.
Кресло большое, удобное и Мила как будто утопает в нём. Глубокий синий цвет кресла добавляет в картину уюта и покоя. Этот цвет напоминает нам о спокойном зимнем вечере, когда за окнами сгущается темнота и так замечательно устроиться дома с книжкой на коленях, читать о приключениях и тайнах.
Художник специально почти ничего не изобразил вокруг Милы, чтобы не отвлекать внимание от неё самой. В картине нет ничего масштабного и серьёзного, но тем не менее она очень выразительная и трогательная.

художника изобразить спокойствие вечера.
Обрамление кресла — это светлые бежевые обои

на стенах и тепло-коричневый, слегка красноватый пол, предположительно деревянный или паркетный. Пол сверкает в лучах электрического света, оттеняя матовую синеву кресла. Почти янтарного цвета тонкие ножки кресла подчеркивают «солнечность», уютность настроения картины.
Хабаров сумел изобразить расслабленную увлеченность девочки, отдыхающей с книгой в руках.

Увлечение Милы. Рядом с креслом небрежно лежат коньки, что говорит

о том, что девочка недавно вернулась с прогулки. Она только успела расстаться с коньками – и сразу же уселась за любимую книгу.
Какую книгу читает Мила? О чем? Интересна ли она?
Мила удобно сидит, согнув ноги в коленях, и с интересом дочитывает любимую книгу. Книга, наверно, очень увлекательная это видно по задумчивому лицу подростка.
Можно предположить, что героиня наконец-то взяла в руки книгу, которую давно мечтала прочесть. Поза героини картины свидетельствует о том, что девочка сопереживает персонажам, она увлечена чтением. Очевидно, повествование уже подходит к завершению, и потому лицо героини выражает такую сосредоточенность и погруженность в события сюжета. 

и увидели свою подругу (сестру) с книгой в руке. Девочка

даже не обратила на вас внимания, и вы невольно стали рассматривать её лицо, позу, одежду. Что нового узнали о Миле? О чем хотели бы её спросить?

Что такое диалог? Как он оформляется на письме?
О чем вы спросите читающую подругу (сестру)?
Составление диалога (работа в парах)

коньки брошенные девочкой.
Девочка увлеченно читающая книгу, сидит в кресле.

Причастия, так же как и прилагательные, обогащают нашу речь, делают её выразительной, красочной.

вы можете сказать о Миле?
(ей 12-13 лет, начитанная, серьезная,

увлеченная).

Голова Милы слегка наклонена набок.
Вглядимся в её лицо. Оно сосредоточенное, задумчивое. Нос у читательницы красивой формы. Губы слегка приоткрыты. Волосы русые, рассыпанные по плечам.
Глаза прикрыты, и всё выражение её лица говорит о том, что она очень увлечена чтением. 
Мила стройная, привлекательная девочка.

во внутренний мир ребенка и раскрыть его зрителю.
Художник показал девочку,

не только увлеченную чтением, девочку, мыслящую, думающую, по лицу (настолько она увлечена, сосредоточена) мы видим, что у неё происходит внутри, о чем она думает, переживает.

обыкновенные вещи изображены тепло и душевно. Можно удивляться тому, почему

художник не выбрал для своего произведения более интересной и выразительной темы. Но лично мне во время написания сочинения по картине «Портрет Милы» Хабарова стала понятна одна вещь. Для того, чтобы изобразить красоту, необязательно искать её в чем-то необычном. В увлеченной чтением Миле, сидящей в синем кресле, нет ничего необыкновенного. Но любой, кто увидел эту картину, еще долго ее не забудет.

белая фу..болка, а(к, кк)уратная прич..ска, удобные к..рич(?)нев…… брюки, лё?кие тапоч(?)ки.

II

вариант

С..рьёзн..е выр..жение лица, тёплое с..яние волос, ра..крытая книга, св..рнувшись, как к..тёнок, соч..тание тёплых красок, о(т, тт)енков, п..литра художника.

лица, увлечена чтением , светлые волосы до плеч , аккуратная

причёска , чуть приоткрытые губы. Фигура и одежда: хрупкая фигура, поджала ноги, сидит неподвижно, лёгкие домашние тапочки , тёмно-синие брюки , светлая футболка.
Цвета и оттенки, предметы : насыщенный синий цвет, янтарно -жёлтый отблеск, тёплые оттенки коричневого, необычной формы кресло, белые фигурные коньки, светлые обои.
Замысел художника: современный подросток, разнообразные интересы, увлекающаяся натура, спокойствие и сосредоточенность , эмоции и мысли.

Словарная работа

взгляд, причёска.
г) Детали интерьера.
4. Отношение художника к героине. или Мои

впечатления о картине.

Примерный план сочинения

Милы:
а) черты лица;
б) глаза (взгляд);
в) поза;
г)

волосы;
д) фон картины.
2. Диалог: а) увлечение чтением (о книгах); б) коньки.
Заключение. Мои впечатления о картине.