Подготовка учащихся 9 класса к итоговому собеседованию

называли «человеком-фабрикой» и «русским Леонардо». Он развивал нефтяную индустрию и

строительство, теплотехнику и судостроение, военное и реставрационное дело. По его чертежам прокладывали нефтепроводы и конструировали речные танкеры, возводили башни и строили заводы.

Григорьевич Шу́хов – инженер-механик, «универсальный
гений». С детства он проявлял интерес

к конструированию – самостоятельно устроил в саду фонтан и водяную мельницу. По совету отца Шухов поступил в Московское техническое училище. Окончив его, Владимир Шухов избрал практическую деятельность инженера.
Шуховым был спроектирован и построен первый в России нефтепрово́д.
Одновременно учёный создал резервуа́ры для хранения нефти. По сей день
весь мир хранит нефть в ёмкостях, изобретённых Шуховым. Столкнувшись с
проблемой переработки нефти, за 20 лет до массового производства
автомобилей инженер изобрёл процесс кре́кинга – промышленного
расщепления нефти на бензин и керосин.
Особый интерес у Шухова вызывали строительные конструкции из стали. По его проектам на железных дорогах России было построено более 500 стальных мостов. До сих пор по всей стране работают сооружения Шухова: мосты, башни, перекрытия в зданиях.
В 1922 году по проекту этого инженера в Москве была построена многоярусная радиобашня высотой 160 метров. Долгое время она была символом советского телевидения. Шуховская башня признана международными экспертами одним из высших достижений инженерного искусства. Она является визитной карточкой талантливого инженера.

Григорьевича Шухова:

«Упрекали: мало написал трудов, статей, мало сделал докладов. Не

было времени и сил. Но я немного прославил свою Родину инженерным
трудом».

Подумайте, где лучше использовать слова В.Г. Шухова в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.

фотографии)

Тема 2.
Любимое время года (повествование на основе жизненного опыта)

Тема 3.
Нужны

ли людям книги? (рассуждение по поставленному вопросу)

3. Монологическое высказывание

ребята;
выражения их лиц, настроение;
качества, которые развиваются в походе.

забудьте рассказать:

что происходит в природе;
какие события обычно происходят

в это время;
чем Вы любите заниматься в это время года;
как время года влияет на Ваше настроение.

способности?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

Что означает «развивать свои творческие

способности»?
Можно ли самостоятельно совершенствовать свои навыки?
Какова роль учителя, наставника?
Что делаете Вы, чтобы развить свои способности?
Как самообразование может вам помочь в овладении будущей профессией?

Вами теме беседы.
Давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

занимаетесь в компьютерном классе?
3. Может ли школьник обойтись без компьютера?

своих запомнившихся каникулах.

3. Где бы вы хотели провести следующие каникулы?

Вам нравятся.

3. Подражание кумирам: хорошо это или плохо?