Повторение изученного по синтаксису

Содержание

1. Повторение изученного по синтаксису
2. Письмо по памяти.Возьму я в руки карандашИ
3. Какой разбор мы выполняли? Определите тему урока?Синтаксический разбор предложения.
4. Разберите по составу слова: дождик, домик
5. надолго
6. нарочно
7. д серте
8. КИНО КОГДА?иногда
9. КАП и ТАНИкапитан
10. капитанкапитанский
11. Кора - коркакорабльбль+
12. кораблькорабельныйкорабельщиккорабликкораблекрушение
13. - Вспомните, что изучают фонетика, графика, морфология,
14. «Предложение – это нерусское слово. Это слово
15. Упражнение 40 стр.37.
16. Автор презентации Беседина Наталья Сергеевнаучитель начальных классов, учитель-логопед высшей категории МАОУ «МСОШ №16»Челябинская обл. г. Миасс,2016
17. Скачать презентанцию

Письмо по памяти.Возьму я в руки карандашИ нарисую дождик,И солнышко, и домик наш.Ура! Ведь я художник.В первом предложении найти однородные члены. Сделайте синтаксический разбор предложения.м.гл.гл.сущ.сущ.сущ.сущ.сущ.м.(НЕВОСК., ПОВ., РАСП., ПРОСТ., ОСЛОЖ. ОДНОРОДНЫМИ СКАЗУЕМЫМИ

Главная
Русский язык
Повторение изученного по синтаксису

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Повторение изученного по синтаксису.
Урок 12.
Муниципальное автономное образовательное учреждение
«Миасская средняя

общеобразовательная школа №16»

Повторение изученного по синтаксису.Урок 12.Муниципальное автономное образовательное учреждение «Миасская средняя общеобразовательная школа №16»

Слайд 2Письмо по памяти.
Возьму я в руки карандаш
И нарисую дождик,
И солнышко,

и домик наш.
Ура! Ведь я художник.

В первом предложении найти однородные

члены. Сделайте синтаксический разбор предложения.

м.

гл.

сущ.

м.

(НЕВОСК., ПОВ., РАСП., ПРОСТ., ОСЛОЖ. ОДНОРОДНЫМИ СКАЗУЕМЫМИ И
ВТОРОСТЕПЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ)

Письмо по памяти.Возьму я в руки карандашИ нарисую дождик,И солнышко, и домик наш.Ура! Ведь я художник.В первом

Слайд 3Какой разбор мы выполняли? Определите тему урока?
Синтаксический разбор предложения.

Слайд 4Разберите по составу слова: дождик, домик

Слайд 5надолго

Слайд 6нарочно

Слайд 7д серт
е

Слайд 8КИНО КОГДА?
иногда

Слайд 9КАП и ТАН
И
капитан

Слайд 10капитан
капитанский

Слайд 11Кора - корка
корабль
бль
+

Слайд 12корабль
корабельный
корабельщик
кораблик
кораблекрушение

Слайд 13- Вспомните, что изучают фонетика, графика, морфология, словообразование.
– Что изучает

синтаксис?
– Прочитайте определение на с. 37. Назовите и выпишите ключевые

слова из этого определения.
(Предложение, сочетание слов.)
– Составьте предложение по схеме

- Вспомните, что изучают фонетика, графика, морфология, словообразование.– Что изучает синтаксис?– Прочитайте определение на с. 37. Назовите

Слайд 14«Предложение – это нерусское слово. Это слово имеет множество значений»

(по словарю И. Срезневского):
1) в XI в. – жертва;
2) поручение;
3)

вступление, начало;
4) требование, нужда.
«Но всё это совсем не похоже на наше грамматическое предложение. Слово это появилось под влиянием латинской грамматики. Первоначальные значения слова предложение забыты.
Итак, к латинскому термину подобрали равнозначное, уже существовавшее на Руси слово, до тех пор имевшее другое значение».