Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Повторение. Причастие и деепричастие
Содержание
- 1. Повторение. Причастие и деепричастие
- 2. Цели:Обобщить знания по морфологии глагольных форм;2. развивать орфографическую зоркость и связную речь;3. воспитывать целеустремленность, милосердие.
- 3. Причастие как самостоятельная часть речиОбщее грамматическое
- 4. Действительные Причастия прошедшего времениПричастия настоящего времениСтрадательные -ВШ--Ш-ЕМ
- 5. Деепричастие как самостоятельная часть речиОбщее грамматическое значение:
- 6. Плача (несов .в)←плачут (несов.в.)Угасая (несов .в)←угасают (несов.в)
- 7. Слайд 7
- 8. Стреляного воробья… НА МЯКИНЕ НЕ ПРОВЕДЕШЬПовинную голову…МЕЧ НЕ СЕЧЕТЗакончите пословицы. Объясните их смысл.
- 9. Спишите предложения, предварительнорасставив знаки препинанияПройдя через тяжкие
- 10. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОРпричастиедеепричастиеЧасть речи. Общее грамматическое значение.Начальная форма
- 11. Задание В4 из КИМов ГИА
- 12. В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые.Выпишите
- 13. Слайд 13
- 14. 3. Среди предложений 7 – 9 найдите
- 15. 4. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все
- 16. Ответы4 2)1, 2, 4, 53) 74) 1,5
- 17. Домашнее заданиеУпр. 357, повторить тему «Наречие», составить задания по типу В4 ГИА
- 18. Скачать презентанцию
Цели:Обобщить знания по морфологии глагольных форм;2. развивать орфографическую зоркость и связную речь;3. воспитывать целеустремленность, милосердие.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Причастие
как самостоятельная часть речи
Общее грамматическое значение:
обозначает признак предмета
по действию
Отвечает на вопросы:
Что делающий? Что делаемый?
Что делавший? Что
сделавший? Что сделанный? и др.
Слайд 4Действительные
Причастия прошедшего времени
Причастия настоящего времени
Страдательные
-ВШ-
-Ш-
ЕМ (ОМ)
ИМ
если глагол
1 спр.
если глагол 2 спр.
-НН-
-ЕНН-
-Т-
УЩ (ЮЩ)
если
глагол 1 спр.
АЩ (ЯЩ)
если
глагол 2 спр.
Суффиксы
причастий
Слайд 5Деепричастие
как самостоятельная часть речи
Общее грамматическое значение:
обозначает добавочное действие при
основном действии
Отвечает на вопросы:
Что делая? Что сделав?
Слайд 6Плача (несов .в)←плачут (несов.в.)
Угасая (несов .в)←угасают (несов.в)
Посветлев (сов .в)←посветлеть
(сов.в.)
Прочитавши (сов .в)←прочитать (сов.в.)
Принесши (сов .в)←принести(сов.в.)
Образование деепричастий
Слайд 8Стреляного воробья…
НА МЯКИНЕ НЕ ПРОВЕДЕШЬ
Повинную голову…
МЕЧ НЕ СЕЧЕТ
Закончите пословицы.
Объясните их смысл.
Слайд 9Спишите предложения, предварительно
расставив знаки препинания
Пройдя через тяжкие испытания он
сумел
сохранить человеческое
достоинство.
И всякий человек нашедший эту
Доброту обязан
ей поделиться с другими.
Слайд 10МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
причастие
деепричастие
Часть речи. Общее грамматическое значение.
Начальная форма (ед.ч., м.р., Им.п.)
Морфологические
признаки:
- разряд причастия,
- вид, возвратность, время,
- полная/краткая форма,
число, род, падеж.
3.
Роль в предложенииЧасть речи. Общее значение.
2. Морфологические признаки:
постоянные:
-вид, возвратность, неизменяемость.
3. Роль в предложении
Слайд 12В приведенном ниже предложении пронумерованы все запятые.
Выпишите цифры, обозначающие запятые,
служащие для обособления определения, выраженного причастным оборотом.
Толкнув дощатую калитку, (1)
мы с пыльной,(2) разъезженнойулицы перешли в тихий, (3) прохладный садик, (4)
заросший понизу буйной травой. На крыльце покосившегося
деревянного дома стояла, (5) развешивая на веревку
тряпицы, (6) худая, (7) пожилая, (8) или, (9) лучше
сказать, (10) старая женщина.(Солоухин В.)
Слайд 143. Среди предложений 7 – 9 найдите предложение
с обособленным
обстоятельством.
Напишите номер этого предложения.
(7) Я не знаю почему, но
дети, болея, всегда просят читать вслух сказки Корнея Чуковского. (8) Я знаю это по своим детям и по детям многих знакомых. (9) Казалось бы, строки знаменитых «Мухи-Цокотухи» или «Айболита» наизусть выучены, казалось бы, детское воображение уже не тронет история незадачливой «Цокотухи» и славного доктора Айболита, однако давно известные слова сказок не теряют силу свежести, своего аромата, своей действенности.
Слайд 154. В приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые при обособленном определении.
Саша Алимов еще хромал,(1) раненный в
ногу. Оно было бы ничего,(2) если бы Валя Ермолаев не проваливался. Он был такой грузный и большой, (3)что кочки не держали его. А путь наш лежал через болота,(4) и мы часто останавливались и тащили Ермолаева за ремень или протягивали ему жердины. Измученные,(5) мы потом лежали на кочках.
Теги
![Буквы Ё, ё и звуки [й’о]](/img/thumbs/fbb686bfc932f08a6859d7755d70325e-800x.jpg)
