Правописание приставок на З-С

Жандауова Ирина Атыгаевна

Учитель русского языка и литературы.

КГУ «Соколовская средняя школа»

Костанайская

область, Узункольский район, с. Сокол.

ц…фра, сестриц…н, ц…ган, конституц…я, лестниц…, ц…пленок, огурц…, нац…я, на ц…почках.

– бес
безвыходный – бесформенный

Воз – вос
возгордиться – воскликнуть
вз - вс
взбежать – вспорхнуть
Из – ис
издавать – истолковать
Низ – нис
низвергать – нисходить
Раз – рас
разжать – расширить

в-ф
г-к
б - п
д – т
в-х
ж-ш

в первом столбике, во втором?
- Какой звук

на конце приставки в этих словах?
- Какой вывод мы можем сделать?
- Постарайтесь сформулируйте правило самостоятельно.

Вывод: В приставках, оканчивающихся на –З, -С, перед звонким согласными пишется –З, перед глухими согласными –С.

слова на доске.

расширить и углубить знания…;

2) учиться находить и правильно

писать….;

3) уметь с помощью алгоритма применять правило..... .

Ра…глядеть, и…менчивый, бе…грамотный, ра…певать, бе…цветный, в…ходить, ни…падать, и…править,

во…местить.

ошибок

«4» - 1-2 ошибки

«3» - 3-4 ошибки

«2»

- 5 и более ошибок

лексическому значению выяснить слово. В угаданном слове должна быть орфограмма

«Правописание приставок на –з и –с». Угаданные слова вам нужно записать в два столбика.

- Огромный, не имеющий берегов.
- Не имеющий жалости, душевной теплоты, жестокий.
- Мотор без шума
- Небо без звезд
- Ночь без сна
- Не испытывающий страха, смелый.

Ребята, что в заметили в последних трех записанных словосочетаниях? (две буквы с, з). Почему в этих словах мы пишем две буквы з – с. (одна в приставке, другая в корне)

выделяя приставку.

..цветающий, ..мерить, ..дельник, ..ведчик, ..править, ..кипеть, ..бираться,

..пахать, ..шумный, ..бедный, ..жигать, ..порядок.

самостоятельно пропущенные буквы в текст. Устно объясняем выбор написания приставок.

Дорогие юные друзья!
Мы бе…платно пользуемся бе…ценным богатством земли – лесом. Но леса бе…жалостно уничтожаются пожарами и людьми. Чтобы не знать горя впереди, надо во…мещать всякую копейку, без ра…писки взятую у природы.
Вам бе…конечно долго жить на этой прекрасной земле. Защищайте зелёного друга!

В каком предложении содержится основная мысль? Как вы понимаете слова этого текста?

с мыслями, высказанными в письме Л. Леонова? Давайте подтвердим своё

согласие или несогласие, т. е. выскажем суждение. В этом нам помогут следующие выражения:

- Я разделяю (не разделяю) точку зрения, что…. .

- Я согласен (не согласен) с тем, что….

- Мне кажется убедительной (неубедительной) мысль о том, что…


Одно из этих предложений будет начинать твоё суждение. После этого вы объясните, почему согласны или не согласны с точкой зрения писателя.

человека будущее Земли в 21 веке? Какой твой вклад может

быть полезным для природы?

беречь лес. Используйте слова, данные в скобках.

Ребята! От нас зависит, какой будет Земля в 21 веке. Давайте беречь зелёный наряд планеты.

В лесу………(не ра…жигайте, может во…пламениться, ра…цветающие растения, не оставляйте бе…порядок, не бе…различными; не допустим, чтобы исчезли).

обозначает опасность? (Красный).
• “Красный” -
Стоп! Вперёд нельзя, друзья!
Повторять усядусь я.
• “Жёлтый” -
Здесь

– внимание, друзья!
Сомневаюсь ещё я.
• “Синий” -
А теперь вперёд, друзья!
В знаниях уверен я!!!

могу…

Я научился…

Мне было трудно…

5. Своей работой я …

оценки – 5
1.параграф 44, упр. 348

2. придумать грамматическую сказку

о правописании приставок, оканчивающихся на – з, - с.