Презентация к уроку русского языка в 7 классе "Роль наречия в речи"

В РЕЧИ
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
в 7 КЛАССЕ
Учитель: Кайсарова Алла

Владимировна

3 скл. в П.п.

художественных текстах можно обойтись без наречий. Если наречия не будут

использоваться в художественных произведениях, то текст всё равно не потеряет свой основной смысл.

по профилактике орфографических и пунктуационных ошибок.
2-й этап. Работа по теме

урока. Роль наречия в художественном тексте.
1.«Роль наречия в художественном стиле речи – прозаический текст».
2.«Роль наречия в художественном стиле речи – поэтический текст».

3 - й этап. Конструирование предложений с наречиями.

4 - й этап. Подведение итогов урока
5 –й этап. Домашнее задание
6 –й этап. Рефлексия.

пунктуационных ошибок

художественном тексте».
Прозаический текст.

на вопрос: «Что изменилось в содержании?»

………..напали на нашу страну. 2. Кованый немецкий сапог ……..топтал нашу

священную землю. 3.Отчизне угрожала смертельная опасность. 4.Миллионы советских людей, надев солдатские шинели, взяв в руки оружие, ушли на войну. 5……….сражались на фронтах Великой Отечественной воины - увельчане. 6. ……. солдат погибло на полях сражений. 7.Они покрыли себя неувядаемой славой во имя жизни человечества на Земле.
8. 29 октября 1969 года на привокзальной площади в посёлке Увельском на митинге был ……… открыт памятник воинам-землякам, погибшим в боях с немецко-фашистскими захватчиками в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. 9. Память о героях, ушедших в бессмертье, священна и вечна!
.

выразительно характеризовать действие, предмет, признак, передавать наше отношение к тому,

о чём мы говорим и пишем. Наречие увеличивает информационную емкость повествования без расширения объема
сообщения

участника Великой Отечественной войны Кассихина Филиппа Яковлевича.
2.Особенно дорога нам Красноармейская

книжка – главный документ бойца во время войны.
3.Изучив внимательно все её страницы, мы смогли узнать, какой боевой путь прошёл ветеран.
.

верится, что и впрямь,
Когда солнце ещё только

всходило
Нас фашист шёл уже покорять.
Мне не верится, что мальчишки,
Ружья взяв, шли с врагом воевать.
Мне не верится, что девчонки,
У станка могли столько стоять.
Мне не верится, что в окопах
Умирал наш солдат так легко.
Мне не верится, что его шёпот
В шуме взрывов не слышал никто.
Он шептал, он просил, обращаясь,
К Богу: Господи, помоги!
И крестом себя осеняя,
Рвался в бой за свободу страны!
Мне не верится, что это так было.
Вспомнить страшно весь ужас войны.
Мне не верится, что Героев
Позабудем когда-нибудь мы.
Юля Пахомова

произведениях, то утратится возможность более точного, образного выражения мысли.
4 –й

этап

Подведение итогов

наречия

уточняют действие, указывают на время, место, причину;

создают художественный образ;

При помощи наречий выражается авторская субъективно-эмоциональная оценка.

увеличивают информационную емкость повествования без расширения объема сообщения.

делают текст ярким, выразительным

войны»
(с использованием наречий)

интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь

я могу…
7. я научился…
8. у меня получилось …
9. я смог…
10. я попробую…
11. меня удивило…
12. мне захотелось…
13. домашнее задание мне кажется (легким / трудным)
.