Презентация к уроку русского языка "Вводные слова"

Федоровна,
учитель русского языка и литературы
МКОУ Березовской СОШ
Абанского района Красноярского края

Волга!
Ой ты Волга родимая Волга, кто не любит твоих берегов!
Ты

догадался мой читатель с кем бился доблестный Руслан?
О муза ты была мне другом!
Нет дорогой ты не прав.
Говори, что хочешь Михаил я знаю, что ты скажешь .
Унылая пора очей очарованье
Приятна мне твоя прощальная краса.

Прочитайте предложения, выделяя интонацией обращения.

- Вот, (1) папа,(2) мы с тобой не можем

заснуть, (3) и оба мы несчастливы.
Отец заморгал своими добрыми глазами,(4) посмотрел на меня,(5) вроде бы ничего не понимая.
-Что ты,(6) милая! О чём ты,(7) Надежда?.. Все живы,(8) нет войны,(9) все в сборе в моем доме – я счастлив!
Я всхлипнула, (10) а он обнял меня, (11) как маленькую. Ему всего и нужно было, чтобы мы были все вместе.

из предложений выделенные слова
Решение должно быть найдено.
Ты, должно быть, меня

не расслышал.

Благородный труд ведет человека к счастью.
Погода, к счастью, не помешала нам.

Постарайся все выполнить по-моему.
По-моему, мы заблудились.

помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, о чём

он сообщает

предложения связаны между собой синтаксической связью, поэтому к каждому из

них можно поставить вопрос от другого члена предложения.
что делает?
Она кажется утомленной.

Вводные слова (конструкции) НЕ ЯВЛЯЮТСЯ членами предложения, поэтому к ним НЕЛЬЗЯ поставить вопрос, их можно опустить или перенести в другую часть предложения.
Я, кажется, вас поняла.

++++++++++++++++++++++

а на письме знаками препинания.

Вводные слова не являются

членами предложения.

Запомни !

сообщаемому

они имеют.

всей вероятности, по сути дела, разумеется, само собой разумеется, может

быть, должно быть, наверное, пожалуй, по-видимому, действительно и др.

Составьте предложение, используя данные слова в качестве вводных

Найдите вводные слова. Подумайте, какое значение они имеют.

к удивлению,
к изумлению, к огорчению, к прискорбию, к досаде,

странное дело, неровен час,
чего доброго, как нарочно и др.

Составьте предложение, используя данные слова в качестве вводных

они имеют.

например, в частности, кроме того,
к тому же, в довершении

всего, вдобавок, притом, с одной стороны,
с другой стороны, впрочем,
между прочим, в общем, сверх того, стало быть, главное, кстати  и др.

Составьте предложение, используя данные слова в качестве вводных

жениться.
Короче говоря, это не хозяин в науке, а работник.
Мы встали

и пошли доталкиваться к колодцу или, вернее, к фонтану.
Признаться сказать, ни в какое время Колотовка не представляет отрадного зрелища.

Прочитайте предложения. Найдите вводные слова. Подумайте, какое значение они имеют.

сказать,
другими словами, лучше сказать, грубо выражаясь, мягко выражаясь, по

правде говоря,
между нами говоря, смешно сказать, сказать по совести и др.

Составьте предложение, используя данные слова в качестве вводных

сообщениям синоптиков, весна будет ранней.
Мы справимся с заданием, по моему

мнению.
Враг, по имеющимся сведениям, попытается прорваться в ближайшие дни.

Источник сообщения

Прочитайте предложения. Найдите вводные слова. Подумайте, какое значение они имеют.

всегда, как это бывает,
как это случается,
как это случается иногда
Составьте

предложение, используя данные слова в качестве вводных

его внимание
Одичаешь, знаете, если будешь все время жить взаперти.
Растолкуйте

мне, пожалуйста, что за чудеса такие.
Видишь ли, я не успел вовремя оформить документы.
Будьте добры, передайте билетик.
Послушайте, вы неправильно поняли мои аргументы.

Прочитайте предложения. Найдите вводные слова. Подумайте, какое значение они имеют.

мере, как командующий армией.
В той или иной степени, этот вопрос

касается каждого из нас.
Опаздаем минут на пятнадцать, самое большое, на полчаса.

Прочитайте предложения. Найдите вводные слова. Подумайте, какое значение они имеют.

степени,
в значительной мере,
самое большее,
самое меньшее и др.
Составьте предложение, используя

данные слова в качестве вводных

иметь вводные слова и вводные предложения?
Как выделяются вводные слова и

предложения в речи и на письме?

2. Во-первых
Итак

3. Только
1. Вот
2. По мнению
3. Кажется

К общей радости
Как на беду
Одним словом

разговор ни к чему хорошему не приведет.
По моему

мнению
Очевидно
К счастью

ровная.
Корабль причалил к пристани.
Сегодня на улице будет тепло.


Используя вводные слова,

выразите различное отношение к тому сообщению, которое содержится в предложениях

но надежда моя: если будет Россия, значит, буду и я.
По

мнению Вернадского, живой организм и земная кора близки по химическому составу.
По летописной легенде, Владимир Мономах получил шапку от византийского императора Константина.
И, наконец, всё ещё впереди.
В прошлом году они, похоже, познакомились.
Итак, у Ильи Лапшина я встретился со Слуцким.

– одно из самых красивых, весёлых и нежных деревьев.
В русских

лесах нет дерева мощнее и красивее зелёного дуба.
Не все из нас видели лесную калину.
В клетках воробьёв не держат.
Это лоси забрели в город в ночное время.

наделала много шуму.
2. Наша команда безусловно победит.
3. Одним словом у

этого человека наблюдалось постоянное стремление окружить себя оболочкой.
4. По-видимому он остался очень доволен вознаграждением.
5. Значит по-вашему ему легко.
6. На голове у дамы правда была шляпка, а в руках зонтик.

не каждому дано совершить открытие.
2. Он (1) может быть (2)

где угодно.
3. Эта (1) казалось бы (2) незначительная деталь имеет очень глубокий смысл.
4. Вот (1) пожалуй (2) и все.
5. Мне (1) кажется, что ему (2) может (3) понадобиться наша по­мощь.
6. В высшем свете (1) наверняка (2) знали, чем кончится эта история.
7. Итак (1) теперь уже ничто не мешало их счастливому союзу.

Правда, дорога в этом месте сворачивает в другую сторону.

Сопоставьте

по моему проекту.
Отреставрируем, отремонтируем и сделаем все по-моему.
По-моему, знания условий

строительства просто необходимы.

к мнению старожилов.

Мы, может быть, пойдем в поход.
Что может

быть лучше дождя в жару?!

Погода, к счастью, нас не подвела.
К нашему счастью добавилось и несчастье.

Сравните предложения и объясните знаки препинания

Евсеич был охотник знатный.
Вам придется сказать правду.
Но может

быть вы хотите знать продолжение этой истории?
Что может быть лучше хорошей песни вечерком?

Расставьте знаки препинания

обозначают запятые при вводном слове
Римский философ Сенека в самом начале

нашей эры, (1) размышляя о времени, (2) в одном из писем к Луцилию, (3) которые, (4) впрочем, (5) можно адресовать и всем молодым людям нашего времени, (6) писал…

обозначают запятые при вводном слове
Тихий, (1) молчаливый, (2) сдержанный, (3)

он появлялся в мастерских, (4) где ещё только заканчивались будущие шедевры живописи,(5) и ,(6) случалось, (7) покупал их для своей галереи прежде, (8) чем они успевали появиться на выставке.

запятые при вводном слове
Из твоей части, (1) из другой –

было невозможно, (2) чтобы кто-то отвернулся, (3) сделав вид, (4) что не заметил. Помогали, (5) тащили на себе, (6) перевязывали, (7) подвозили… Кое-кто, (8) может, (9) и нарушал этот закон фронтовой жизни, (10) так ведь были и дезертиры, (11) и самострелы.

обозначают запятые при вводном слове
Поднялся из самых низов, (1) пришёл

из Суконной слободки, (2) чтобы дать миру, (3) по выражению Стасова, (4) «радость безмерную».

обозначают запятые при вводном слове
Разумеется, (1) он не сидел всё

лето, (2) просто, (3) если человек пробыл всё лето в городе, (4) даже не без удовольствия и пользы, (5) всё равно говорится «просидел».

запятые при вводном слове (выражении).
В нем,(1) казалось,(2) не было

ни одного из тех качеств,(3) которыми,(4) по общему установившемуся мнению,(5) должны обладать победители женских сердец.

запятые при вводном слове (выражении).
Отец мой,(1) несмотря на профессию,(2) требовавшую

трезвого взгляда на вещи,(3) был неисправимым мечтателем. Он не выносил никаких тягостей и забот. Очевидно,(4) из-за этих своих свойств отец долго не уживался на одном месте.

запятые при вводном слове (выражении).
По-моему(1), радость была не такая частая

гостья в нашей семье,
(2) чтобы заставлять нас,(3) детей,(4) томиться,(4) дожидаясь ее прихода.

уроке?
Что кажется мне понятным?
Над чем ещё нужно поработать?

г.
В. А. Антохина. Сборник диктантов по орфографии и пунктуации 5-9

классы. Москва. Просвещение. 1999 г
Н. В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. Москва. ВАКО. 2007 г.
Н. Г. Ткаченко. Тесты по грамматике русского языка. Москва. Айрис-пресс. 2006 г.
Н.В.Сиденко. Поурочные планы по русскому языку 9 класс ( по учебнику Бархударова). Издательство «Учитель - АСТ» Волгоград, 2014
А.Б.Малюшкин. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку 9 класс. «Творческий центр» Москва, 2015год

Федеральный Институт Педагогических Измерений
http://www.fipi.ru/
Персональный сайт учителя русского языка Перовой И.Н.
http://peressa2009.narod2.ru/Gotovimsya_k_uroku/