Презентация урока по теме: "Словосочетание. Способы связи в словосочетании" (7 класс)

Ибитаева А.К.

прозвенел звонок-
Начинается урок!

состоит словосочетание? 
– Назовите виды словосочетаний по главному слову? 
– Назовите способы

связи в словосочетаниях? 
-Что не является словосочетанием?

является имя существительное, имя прилагательное, глагол.
Арктические земли, полярная ночь,

полярный день, признак двигаться верхом, полярной пустыней, полярные маки, карликовая ива, вечной мерзлоты, интересно смотреть, животный мир, белый медведь, полярный волк, птичьи базары, сильные ветры, закончить путешествие,свободные ото льда.

А.К.

слов, связанных между собой грамматически и по _________________. В словосочетании различаются

_____________________ часть и зависимая. От ______________ слова к ______________________ ставится вопрос. В зависимости от того, какой частью речи выражено главное слово, словосочетания бывают______________________ и __________________________.

тип
предложение
СТРОЕНИЕ
Схема-кластер

ТИП
предложение
СТРОЕНИЕ
Схема-кластер
Примыкание

и льда!

«морским»?
-Что позволяет медведю не замерзнуть?
-Где самка белого медведя устраивает

берлогу?
-Почему белый медведь во время охоты прикрывает морду лапой?
-Что делает медведь в случае бескормицы?
- Как вы понимаете выражение «погружаться в спячку»?

Работа с текстом «Хозяин Арктики» Упр 1 стр 124

морское животное с большими клыками.
Птицы, высиживающие птенцов на голых камнях.
Любимая

добыча белого медведя.
Растение, живущее на камнях.
Животное, появляющееся в северных морях летом.
Основная пища животных Арктики.

АРКТИКУ

ЧАЙКИ

КАЙРЫ

ТЮЛЕНИ

ЛИШАЙНИКИ

МОРЖ

РЫБА

КИТ

чайка

кайры

морж

лишайники

тюлень

кит

тему “Арктика”. (2 группы)

и зависимое слово. Определите способ связи.
Все у белого медведя приспособлено

к жизни в воде: обтекаемое туловище,
высоко посаженные на узкой голове глаза, длинная шея и широкие лапы,
служащие отличными веслами.

морской, связана с морем, теплая шуба, переносить бескормицу, прикрывает лапой,

пойдет дальше, греет медведя, хорошо видит, резко поднимается, глубоко ныряет, называют медведя, хозяин Арктики.

грамматическую основу предложения.
Найдите словосочетания обозначающие:
А) предмет и его признак
Б) действие

и его признак
в) признак признака

связи, где зависимое слово находится при главном в форме косвенного

падежа. Задаются падежные вопросы.
2.Верно ли , что сочетание «длинная шея» – примыкание?
3. Верно ли , что синтаксис – раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение?
4. Верно ли , что в именных словосочетаниях главное слово может быть выражено одной из именных частей речи – существительным, прилагательным, числительным, местоимением.
5.Верно ли , что грамматическая основа предложения не является словосочетанием?
6.Верно ли , что сочетание «Вода журчит» - управление.
7.Верно ли , что согласование — вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе, падеже?

мы условно назовём цифрами 1, 2, 3. Все они руководители

известных фирм. Незнакомец 1 – очень ответственный и целеустремлённый. Он общительный и доброжелательный, уважает своих сотрудников. Умеет всегда настроить их на совместную продуктивную деятельность. В результате, у него всегда всё получается. Его коллектив очень дружный и сплочённый. Один без другого никуда. Все радости и печали пополам. Совместная творческая работа ведёт к процветанию фирмы.

себе, чем другим, он вообще никого вокруг не замечает. Его

не интересуют люди, с которыми он работает. О совместной деятельности не может быть и речи. От такого руководителя страдают интересы фирмы, сотрудники тоже живут обособленно. Каждый сам по себе. Жизнь в этом коллективе скучна и неинтересна.

своих сотрудников, но командовать, приказывать, предпочитает авторитарные методы. Нравится, чтоб

его слушались и беспрекословно выполняли только его поручения. Совместная деятельность в этом коллективе не получается, потому что не учитываются интересы сотрудников. Когда один человек решает за весь коллектив, он лишает других людей творчества и вдохновения.    

белого медведя. Тесты Для остальных учащихся – задание: Упр5 стр 126 Сгруппируйте

словосочетания по способам связи. Тесты

С) подкожный жир
В)

связано с морем Д) переносить бескормицу
 
2.Определите словосочетание со способом связи управление.
А) полярное лето С) хорошо видит
В) греет медведя  Д ) короткая пробежка
 
3.Определите словосочетание со способом связи примыкание.
А) подрасти хорошо  С) залегает в берлогу
В) суровая жизнь Д) с удивительным терпением
 

температура
В) жизнь медведя Д) основная задача
 
5.Назовите словосочетание, в котором

зависимое слово выражено наречием.
А) подросшие медвежата С) пойдет дальше
В) шестьдесят килограммов Д) прикрывает морду
 
6.Выберите и подставьте нужное слово (по содержанию текста).
Погружается в …
А) в сон С) в берлогу
В) в спячку  Д) в воду
 
7.Что изучает синтаксис?
А) части речи С) словосочетание и предложение
В) лексическое значение слова Д) строение слова

в начале урока цели? А каждый из вас? – Довольны ли

вы своей работой на уроке?