Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Прошедшее время глагола 5 класс
Содержание
- 1. Прошедшее время глагола 5 класс
- 2. Цели:показать способы образования и изменения глаголов прошедшего
- 3. Все сказки обычно начинаются так: « Жил
- 4. Ответ:Глаголы в прошедшем времени показывают, что действие
- 5. ЗаданиеОт глаголов крашу, чищу, каюсь, белю, расту,
- 6. Оса в комнате Залетела к нам осаИ
- 7. ФизкультминуткаВетер тихо клен качает,Вправо – влево наклоняет;Раз – наклон и два - наклон,Зашумел листвою клен.
- 8. Что я знаю о форме прошедшего времени глагола? Что хочу узнать?
- 9. Как работать с учебником? Прочитай теоретический материал
- 10. Задание:Образуйте прошедшее время от глаголов:А) играть, свистнуть, кормить;Б) нести, мести, стричь, беречь;
- 11. «Говори правильно» понял, поняла, создавал, создал, создала, начал, начала, началась, начался.
- 12. Задание. Спишите. От глаголов, стоящих в скобках,
- 13. Рефлексия Что нового вы узнали на уроке?
- 14. Домашнее задание1. Выучить теоретические сведения и правило из параграфа 115.2. Выполнить упражнение 657.
- 15. Скачать презентанцию
Цели:показать способы образования и изменения глаголов прошедшего времени; учить распознавать глаголы прошедшего времени, выбирать орфограмму перед суффиксом – л- ; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы, глаголы прошедшего времени; развивать мотивацию
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Тема: « Прошедшее время глагола»
Автор: учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №1 г. Шарыпово
2016
Слайд 2Цели:
показать способы образования и изменения глаголов прошедшего времени;
учить распознавать
глаголы прошедшего времени, выбирать орфограмму перед суффиксом – л- ;
употреблять в речи, соблюдая орфоэпические нормы, глаголы прошедшего времени;
развивать мотивацию к познавательной деятельности.
Слайд 3Все сказки обычно начинаются так:
« Жил – был…».
Какая это форма
глагола?
Что показывают глаголы в прошедшем времени?
На какие вопросы
отвечают глаголы в форме пошедшего времени? 
Слайд 4Ответ:
Глаголы в прошедшем времени показывают, что действие происходило до момента
речи.
Глаголы в форме пошедшего времени отвечают на вопросы: что делал?
что сделал? что сделала? что сделали? и т. д
Слайд 5Задание
От глаголов крашу, чищу, каюсь, белю, расту, плету образуйте начальную
форму, сохранив вид. Графически выделите основы глаголов
Слайд 6Оса в комнате
Залетела к нам оса
И гудела два часа
Извелась совсем
без дела,
Даже вроде похудела.
Я достал в шкафу варенье,
Я к животным
– всей душой!- На, поешь для подкрепленья,
Будешь толстой и большой!
Ж. Давитьянц
Слайд 7Физкультминутка
Ветер тихо клен качает,
Вправо – влево наклоняет;
Раз – наклон и
два - наклон,
Зашумел листвою клен.
Слайд 9Как работать с учебником?
Прочитай теоретический материал из параграфа.
Выдели главное.
Подумай, что
из прочитанного уже было тебе известно.
Определи, какие новые сведения ты
получил из прочитанного материала.Определи, что было непонятно при знакомстве с новым материалом.
Спроси учителя о том, что тебе непонятно.
Еще раз внимательно перечитай теоретический материал.
Слайд 10Задание:
Образуйте прошедшее время от глаголов:
А) играть, свистнуть, кормить;
Б) нести, мести,
стричь, беречь;
Слайд 11«Говори правильно»
понял, поняла,
создавал, создал, создала,
начал, начала, началась,
начался.
Слайд 12Задание.
Спишите. От глаголов, стоящих в скобках, образуйте форму прошедшего времени.
Вставьте пропущенные буквы.
(Посеять ) крошку, а (вырасти) с ло…ку.
(Повеять) прохладой. Волк (почуять) опасность. Сне… быстро (таять). (Раскаяться), да поз…но. Дру… на друга (надеяться), и оба ничего не (сделать). Пришлось всю жизнь (маяться).
Слайд 13Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке?
Какие трудности у
вас появлялись в процессе работы?
Как вы их преодолевали?
Понравилось ли
вам на уроке? Какое настроение у вас сейчас?Дайте оценку нашей работе: выберите одну из предложенных на вашем столе карточек и покажите мне. Урок понравился – карточку с улыбающимся лицом, нет – карточку с грустным лицом.
Слайд 14Домашнее задание
1. Выучить теоретические сведения и правило из параграфа 115.
2.
Выполнить упражнение 657.
