Процесс интеллектуального развития учащихся на уроках русского языка, литературы.

литературы.

интеллектуальных способностей школьников.
Цель исследования − выявить и обосновать эффективность применения

методики (технологии) развития интеллектуальных способностей учащихся на уроках русского языка.
Актуальность проблемы. Практически все развитые страны мира осознали необходимость реформирования своих систем образования таким образом, чтобы ученик действительно стал центральной фигурой учебного процесса, чтобы интеллектуальная деятельность учащегося находилась в центре внимания педагогов, разработчиков образовательных программ, средств обучения, т.е. чтобы главным стал процесс познания, а не преподавания, как это было до сих пор при традиционном обучении. Это связано с тем, что сегодня гораздо важнее, чтобы в профессию приходили молодые люди, умеющие самостоятельно совершенствовать свои знания и умения в разных областях.

проблеме исследования.
2. Определить технологии, способствующие интеллектуальному развитию учащихся.
3. Обобщить педагогический

опыт.

технологии, способствующие мыслительной деятельности. Новизна этой работы в том, что формирование

интеллектуальных качеств личности достигается путем внесения определенных изменений в содержание и организацию процесса обучения

.

языка и литературы через использование разных технологий, особенно игрового, проектного

обучения и ИКТ.

Задачи:
- создание условий для развития аналитического мышления школьников;
- содействие формированию культуры чтения, включающей в себя умение ориентироваться в источниках информации, пользоваться разными стратегиями чтения, адекватно понимать прочитанное, сортировать информацию с точки зрения ее важности, «отсеивать» второстепенную, критически оценивать новые знания, делать выводы и обобщения;
- стимулирование самостоятельной поисковой, творческой деятельности, запуск механизмов самообразования и самоорганизации.

следующих принципах:
1.      Принцип разностороннего развивающего воздействия на интеллект

ребенка. Учитель  подбирает и составляет упражнения, задания, в процессе выполнения которых у учащихся формируются  лингвистические знания, умения и навыки, вырабатывается и совершенствуется ряд интеллектуальных качеств: мышление, внимание, память, речь.

неординарных путей решения проблем, в максимальной степени активизируется мыслительная деятельность

что школьники оказываются поставленными  перед необходимостью обосновывать свою точку зрения.

принципы на уроках русского языка лучше всего при изучении нового

материала. Особенностью современного урока является то, что теоретические знания приобретаются активным путем, т.е. применяется поисковый путь познания или частично-поисковый метод.

деятельности.