Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными

2100»)
Учебник Бунеева Р.Н.,Бунеева Е.В.
Автор: Храпова И.А.,учитель
русского языка и литературы

своим…
Это нужно –
не мертвым!
Это надо – живым!
Р.Рождественский

Пурга леденит и арканит,
Позёмка заносит следы.

Запишите

четверостишие, разберите по членам 2 предложение, обозначьте орфограммы, выделите грамматическую основу и начертите схему.

]
Каким по строению является

это предложение?
Как связываются между собой части этого предложения?
Какими ещё бывают сложные предложения?
Чем отличается сложноподчинённое предложение от сложносочинённого?

)
главное
придаточное

предложение .Составьте схему
Первые бомбежки обрушились на Ленинград 70 лет назад,

в начале сентября 1941 года, когда дети только пошли в школы. «В нашей школе, помещавшейся в старинном здании, были большие подвальные помещения, - рассказывала Валентина Ивановна Полякова, будущий врач. - Педагоги оборудовали в них классы. Повесили на стены школьные доски. Как только по радио раздавались сигналы воздушной тревоги, бежали в подвалы. Поскольку света не было, прибегали к стародавнему способу, о котором знали только по книгам - жгли лучины. С лучиной встречал нас учитель у входа в подвал. Мы рассаживались по своим местам. У дежурного по классу были теперь такие обязанности: он заранее заготавливал лучины и стоял с зажженной палочкой, освещал школьную доску, на которой учитель писал задачи и стихи. В полутьме писать ученикам было трудно, поэтому уроки заучивали наизусть, часто под грохот взрывов».

],(

)

Который
какой
чей

Какой?

Изнуренные лишениями, люди теряли интерес ко всему на свете и

к себе самим. Но в этих жестоких испытаниях даже юные блокадники верили: чтобы выжить, нельзя поддаваться апатии. Они вспоминали о своих учителях. В дни блокады в холодных классах педагоги давали уроки, которых не было в расписании. Это были уроки мужества. Они ободряли детей, помогали им, учили их выживать в условиях, когда, казалось, выжить было невозможно. Учителя показывали пример бескорыстия и самоотверженности.

Ленинграда как культурный памятник сопротивления населения, включался во время налетов.

Быстрый ритм означал воздушную тревогу, медленный ритм — отбой.

Ладожской дороге,
Которую мы в памяти храним!

января 1943 года на стадионе «Динамо». Проходили соревнования по конькобежному

спорту.
Когда на беговую дорожку вылетел Свет Тихвинский, посредине стадиона разорвался снаряд. Все люди, которые были на трибунах, замерли не только от близкой опасности, но и от необычного зрелища. Но спортсмен не сошел с круга и невозмутимо продолжал свой бег к финишу.

которая длилась 871 день. Хотя обычно округляют и называют цифру

900 дней, но, наверное, это не суть важно, ибо уже перед тем, как сомкнулось блокадное кольцо, 8 сентября 1941 года, город подвергался тяжелейшим бомбежкам и артиллерийским обстрелам. Годом раньше, 18 января 1943 года было прорвано блокадное кольцо, когда после недельных боев на восточной окраине Рабочего поселка №1 (недалеко от Шлиссельбурга) встретились воины 123-й отдельной стрелковой бригады Ленинградского фронта и 372-й стрелковой дивизии Волховского фронта. На месте встречи двух фронтов был составлен Акт, который хранится в Центральном архиве Министерства обороны. И в тот же день был освобожден город Шлиссельбург (Петрокрепость). Но потребовался еще целый год непрерывных боев, тысячи жизней, чтобы блокада Великого города закончилась!

могил, у каждой из которых – гранитная плита с изображением

дубового листа и даты: 1941, 1942, 1943… Здесь 200 братских могил и около 7 тысяч индивидуальных захоронений. В конце аллеи в скорбном молчании застыла Родина-Мать – 6-метровая статуя на 6-метровом пьедестале. За монументом на 150 метров протянулась гранитная стена-стела, на которой выбиты взволнованные и горькие поэтические строки Ольги Берггольц.

знавший пораженья,
Новым светом озарили вы.

числе первых было присвоено звание Города-героя.

Те люди, которые пережили блокаду, были обычными людьми. Они сумели

совершить невозможное - пережить ледяной ад. И не только пережить, но и остаться людьми. Они уходят, и вместе с ними уходит история. От нас зависит, чтобы она не ушла
навсегда.

6 класс