Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сложные слова
Содержание
- 1. Сложные слова
- 2. Цели: - Продолжить знакомить детей
- 3. Ход занятияI. Вы все прекрасно знаете, что
- 4. Семеро в отделе – все при деле!Пустовед
- 5. Корень – неизменяемая общая часть всех родственных
- 6. Соотнесение сложных слов со схемой Задание №2: От каких двух слов образованы эти слова? Составьте схемы, найдите соединительную гласную.
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Задание №3Из двух простых слов образуйте по одному сложному. Выделите корни и подчеркните соединительную гласную.
- 12. Задание №4Прочитайте слова, найдите корни, соединительную гласную. От каких двух слов образовались эти сложные слова?
- 13. Слайд 13
- 14. Работа по формированию навыков слухового анализа и
- 15. Задание №7Напишите слова с одним корнем в
- 16. Итог занятияЧто такое корень слова?Как образуются сложные
- 17. Скачать презентанцию
Цели: - Продолжить знакомить детей с понятиями «Корень слова», «Сложные слова»; - Тренировать в подборе родственных слов, выделение главной и
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2 Цели: - Продолжить знакомить детей с понятиями
«Корень слова», «Сложные слова»; - Тренировать в подборе родственных
слов, выделение главной и значимой части слова; - Закреплять у детей навыки словообразования
Слайд 3Ход занятия
I. Вы все прекрасно знаете, что самая главная часть
в слове – корень. Но бывает так, что в слове
встречается две главные части. Кто главнее? Что делать? А может они обе равны и находятся в равном положении? Давайте прочитаем стихотворение.
Слайд 4Семеро в отделе – все при деле!
Пустовед поправляет берет.
Пустодел горделиво
глядел.
Пустолей призывал: «Быстрей!»
Пустотёс заострял вопрос,
Пустомол наполнял котёл,
Пустовар нагонял жар,
Пустосчёт вёл
всему учёт ...К небу дым густой, а котёл пустой!
ЗАДАНИЕ: перечислите всех работников отдела. Что могут обозначать эти слова?
Слайд 5 Корень – неизменяемая общая часть всех родственных слов.
Сложные слова имеют
два равноправных корня, которые обозначаются также, как и в словах
с одним корнем. Между корнями бывают соединительные гласные «О» или «Е», которые скрепляют корни.
Слайд 6Соотнесение сложных слов со схемой
Задание №2:
От каких двух слов образованы
эти слова?
Составьте схемы, найдите соединительную гласную.
Слайд 11Задание №3
Из двух простых слов образуйте по одному сложному. Выделите
корни и подчеркните соединительную гласную.
Слайд 12Задание №4
Прочитайте слова, найдите корни, соединительную гласную. От каких двух
слов образовались эти сложные слова?
Слайд 13 Развитие
умения образования сложных слов
Задание №5
Подберите к корням из первого столбика
корни из второго, соединив их гласными «О» или «Е». Напишите получившиеся слова.пар ход
пол вар
сам тёр
лёд лёт
пыль сос
Слайд 14Работа по формированию навыков слухового анализа и синтеза
Задание №6
Прочитайте текст.
Найдите в нём сложные слова. Объясните их происхождение.
Слайд 15Задание №7
Напишите слова с одним корнем в один столбик, слова
с двумя корнями в другой столбик. Выделите корни.
Плавать
Мореплаватель
Водоплавающие
Плавательный
Разрубить
Лесоруб
Мясорубка
Перелесок
Лесовод
Лесничий
Составьте с двумя
сложными словами предложения
Слайд 16Итог занятия
Что такое корень слова?
Как образуются сложные слова?
Какие соединительные гласные
вы знаете?
Вспомните и назовите сложные слова, которые встречались нам сегодня
на занятии?
![Звук [у] и его обозначение буквами У,Ю](/img/thumbs/a52bb1d27f64f42b12c4d26215002328-800x.jpg)
![Артикуляция звука [О]](/img/thumbs/29633c37b85113234cff1d684506d4ce-800x.jpg)
