В.В.
Учитель русского языка и литературы «Зональненской сош» Томского района Томской
области Федотовой Ирины Викторовны
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сочинительные союзы, урок русского языка в 7 классе
Содержание
- 1. Сочинительные союзы, урок русского языка в 7 классе
- 2. Ученик напичка(н,нн)ый знаниями но (не)умеющий их использовать
- 3. Ученик ,напичканный знаниями, но не умеющий их
- 4. Проверка домашнего задания.Практика
- 5. Сочинительные союзы.Объединять и связывать стараюсь Я равных
- 6. Цели и задачи урока -уметь находить
- 7. Интеллект-карта Сочинительные союзысоединительные
- 8. Работа с текстом-прочитать выразительно- определить основную мысль-
- 9. Работа в группах
- 10. (1) Звенит капель и солнце светит а
- 11. Тест по русскому языку «Союз. Сочинительные союзы»Ответы 2213414323
- 12. Домашнее задание
- 13. Лист самооценки
- 14. Спасибо за урок!
- 15. Скачать презентанцию
Ученик напичка(н,нн)ый знаниями но (не)умеющий их использовать напоминает фарширова(н,нн)ую рыбу, которая (не)умеет плавать. А.Ю.МинцДвадцать пятое февраля. Классная работа.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Урок русского языка в 7 классе.
Сочинительные союзы.
Программа и УМК Бабайцевой
В.В.
областиФедотовой Ирины Викторовны
Слайд 2Ученик напичка(н,нн)ый знаниями но (не)умеющий их использовать напоминает фарширова(н,нн)ую рыбу,
которая (не)умеет плавать.
А.Ю.Минц
Двадцать пятое февраля.
Классная
работа.
Слайд 3Ученик ,напичканный знаниями, но не умеющий их использовать, напоминает фаршированную
рыбу, которая не умеет плавать.
А.Л.Минц
Двадцать пятое
февраля.
Классная работа.
Слайд 5Сочинительные союзы.
Объединять и связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный
час,
Порою я совсем не повторяюсь,
Порою повторяюсь много раз.
Слайд 6Цели и задачи урока
-уметь находить союз в тексте;
-определять роль и значение союза
- ставить знаки препинания
при них.
Слайд 7Интеллект-карта Сочинительные союзы
соединительные разделительные
(и, да=и,
противительные (или, либо,
не только – (а, но, да=но)
то – то) но и, ни – ни )
Слайд 8Работа с текстом
-прочитать выразительно
- определить основную мысль
- настроение
- форма текста
-
списать, расставляя знаки препинания
- подчеркнуть грамматическую основу предложений
-обозначить союзы (
в овал)
Слайд 10(1) Звенит капель и солнце светит а по утрам ещё
свежо! (2) И ребятне и всем на свете сегодня дышится
легко. (3) Не только шапки но и кепки долой с отчаянных голов! (4) Мы б и пальто сегодня сняли да слишком мамин взгляд суров. (5) Весь школьный двор как на ладони: то Димка камешек метнул то Лёшка запустил кораблик то в луже Петька утонул. (6) И пусть твердят про холод мамы и пусть действительно свежо… (7) Но всё ж весна на белом свете и это братцы хорошо!
![Буквы С, с, обозначающие согласные звуки [с],[с`]](/img/thumbs/9b07f98f3debc350d4469a3c2560adc9-800x.jpg)
