Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные подходы к анализу художественного произведения в начальных классах
Содержание
- 1. Современные подходы к анализу художественного произведения в начальных классах
- 2. Объект исследования: анализ художественного произведения в начальных
- 3. Задачи:Изучить теоретические основы анализа художественного текста.Определить значение
- 4. В содержание анализа входят: общий смысл произведения
- 5. Три пути анализа: по сюжету«по образам»проблемно-тематический
- 6. По сюжету – «вслед за автором»Задача:
- 7. Первый этап – Переживание эмоцииНе
- 8. Осознание в ходе процесса пониманияЭмоция «включает» интерес.Интерес «включает» внимание.Формулируется цель – понять содержание текста.
- 9. Виды анализа художественного произведения:сюжетно-образный;проблемный;стилистический;сопоставительный.
- 10. Сюжетно – образный анализЭлементы сюжета:вступлениезавязкаразвитие действиякульминацияразвязка концовка
- 11. Проблемный анализДискуссия по поиску ответа на проблемный вопрос.
- 12. Сопоставительный анализ Условие отбора текстов
- 13. Стилистический анализ Выявление индивидуального стиля автора, представляющего
- 14. Направленность вопросов беседы:Вопросы по фактическому содержанию.Вопросы, выясняющие
- 15. Выборочное чтение – это чтение части текста в соответствии с заданием или вопросом.
- 16. Методический прием «Ассоциация» -О чем
- 17. Методический прием « Ключевые слова» Тема:
- 18. Методический прием « Древо предсказаний» Проблемный вопросВарианты ответов
- 19. По теме исследования получены следующие выводы: Чтение
- 20. Скачать презентанцию
Объект исследования: анализ художественного произведения в начальных классах.Предмет исследования: современные подходы к анализу художественного произведения в начальных классах.Цель: определение современных подходов к анализу художественного произведения в начальных классах.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Объект исследования: анализ художественного произведения в начальных классах.
Предмет исследования: современные
подходы к анализу художественного произведения в начальных классах.
подходов к анализу художественного произведения в начальных классах.
Слайд 3Задачи:
Изучить теоретические основы анализа художественного текста.
Определить значение анализа в системе
освоения текста.
Рассмотреть традиционные и инновационные приемы анализа художественного текста.
Слайд 4В содержание анализа входят:
общий смысл произведения
его идейная направленность
сюжет
система образов
портрет каждого героя
обстановка
пейзаж и отдельные
художественные деталикомпозиция
язык
Слайд 6По сюжету –
«вслед за автором»
Задача:
Привить любовь
к чтению, сформировать умения понимать художественный язык произведения.
Слайд 7 Первый этап – Переживание эмоции
Не испытав сильного чувства,
хотя бы удивления, читатель не имеет «оснований» для возвращения к
прочитанному.Второй этап - «Холодная голова»
Пережив удивление, очарование или разочарование, мы должны спокойно разобраться, почему у нас возникали эти чувства.
Слайд 8Осознание в ходе процесса понимания
Эмоция «включает» интерес.
Интерес «включает» внимание.
Формулируется цель
– понять содержание текста.
Слайд 9 Виды анализа художественного произведения:
сюжетно-образный;
проблемный;
стилистический;
сопоставительный.
Слайд 10Сюжетно – образный анализ
Элементы сюжета:
вступление
завязка
развитие действия
кульминация
развязка
концовка
Слайд 12Сопоставительный анализ
Условие отбора текстов для такого урока
– наличие в них помимо противопоставлений черт сходства темы, чувств,
настроений, смысла.
Слайд 13Стилистический анализ
Выявление индивидуального стиля автора, представляющего собой «совокупность средств
и приёмов художественной выразительности, характерных для данного автора».
Слайд 14Направленность вопросов беседы:
Вопросы по фактическому содержанию.
Вопросы, выясняющие различные связи: причина
и следствие, сходство и контрастность, временные связи и др.
Вопросы, ведущие
к оценкам и обобщениям.Вопросы, направленные на установление ассоциаций с опытом детей.
Слайд 16Методический прием «Ассоциация»
-О чем может пойти речь на
уроке?
-Какая ассоциация у вас возникает, когда вы
слышите..?
Слайд 17
Методический прием « Ключевые слова»
Тема: Рассказ «Синие листья»
Ключевые слова:
Карандаши, подруги,
рисунок, листья, учитель, синие.
Слайд 19По теме исследования получены следующие выводы:
Чтение и полноценное восприятие художественных
произведений способствует всестороннему гармоническому развитию личности ребенка;
На различных этапах
обучения уровень восприятия художественного произведения младшими школьниками изменяется;Целенаправленное использование различных методов и приемов анализа художественного произведения способствует пробуждению интереса к литературе, формирует понимание темы, идеи произведения, его структуры, языковых средств, образов, способствует совершенствованию восприятия художественного произведения младшими школьниками.
![Звук [ж]. Буквы Ж, ж.](/img/thumbs/a67be8d951541d254383311c7fa9060d-800x.jpg)
