СОВРЕМЕННЫЙ МОЛОДЁЖНЫЙ СЛЕНГ В НАШЕМ ТЕХНИКУМЕ

номинация «Красота речи»
Творческий проект
«Современный молодёжный сленг в нашем
техникуме»
Выполнила Анастасия

Рагоза
Руководитель Е. Г. Алымова
Преподаватель русского языка
и литературы

пока ты слова не сказал.

Саади.

деятельности, стремление оказать пользу сверстникам в плане культуры речи вызвали

желание исследовать данную тему.
Выбор темы был обусловлен желанием разобраться в истоках такой разновидности языка, как молодежный сленг, собрать, записать и растолковать лексику молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

языке массовой коммуникации, которые привели к снижению языковой культуры.
Предметом исследования

являются образцы использования внелитературной лексики, молодёжный сленг.
Гипотеза: чаще употребление сленгов происходит у молодежи и находится в прямой зависимости от их окружения.
Проблемой является неосознанность пагубного влияния молодёжного сленга на образ мысли, а в дальнейшем на образ жизни.

газетам, журналам, рекламе, пособиям по современным нормах русского литературного языка,

энциклопедическим словарям. Также я анализировала живую разговорную речь в быту, речь телеведущих.

научной литературы, собственных исследований в данной области выявить причины возникновения

молодежного сленга, его взаимодействие с литературным языком.

особенности речи современных студентов нашего техникума, определить, как сленг засоряет

литературный язык.
Для достижения цели, будут решаться следующие задачи:
- изучить литературу по данной проблеме;
- познакомиться с различными источниками молодёжного сленга;
- составить словарь жаргонных слов, употребляемых в речи студентов нашего техникума, проанализировать их происхождение;
- сделать презентацию по данной теме;
- изложить результаты исследования, связанные с проблемой употребления молодёжного сленга; в речи студентов через опрос учащихся нашего техникума;
- выявить положительные и отрицательные стороны молодёжного сленга;

студентами и преподавателями, анкетный опрос;
интервью;
наблюдение за речью студентов.

времени и имело несколько этапов.
На первом этапе изучалась литература по

теме исследования.
На втором этапе проводился опрос студентов и преподавателей, анализировались полученные результаты.

быть использован на факультативах по русскому языку, на классных часах,

на уроках русского языка при изучении темы ««Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления».

лексика

1) книжные слова;
2) стандартные разговорные слова;
3) нейтральные слова.

1) профессионализмы;
2) вульгаризмы;
3)

жаргонизмы;
4) сленг.

слов.
Компьютерный сленг:
Лвл - уровень
Блины - диски
Мыло – электронная почта
Студенческий

сленг:
Стипуха – стипендия
Хвосты - задолженности
Курсач – курсовая работа

Тюремный сленг:
Авторитет – старший
Косяк – проступок
Малява - письмо

Сленг наркоманов и торговцев наркотиками:
Дернуть струну – ввести иглу
Подсадить – приучить к наркотикам
Толкнуть – продать товар

Сленг врачей:
Лыжник – держащийся за костыль
Непруха – непроходимость кишечника
Клиника – клиническая смерть

особенно американской культурой;
Интернет, его широкие возможности, быстро развивающиеся компьютерные технологии;
повальное

увлечение компьютерными играми;
потребность молодежи в самовыражении и встречном понимании;
низкий уровень воспитания в семье;
бездумное увлечение низкопробной кино-продукцией, средствами массовой информации.

языка музыкантов и спортсменов.
Компьютерный язык;
Лексика наркоманов.
Разумеется,

это не могло не сказаться на сленге наших студентов.

которые понятны любому человеку.
Названия учебных предметов
Матеша, физра, литра, русиш, инглиш,

немец
Названия оценок
Двояк – 2, тройбан – 3, пятак - 5
Свободное время
Дискач, дэнсы, сменка
Названия помещений
Тубзик, тубаркас, столовка
Названия видов учебной деятельности
Контроша, домашка, лабораторка
Названия работников и учителей
Препод, химичка, физичка

студентов – это возрастной язык, которым владел каждый в пору

учения.
Вывод: любимым способом образования новых слов является сокращение слова либо отсечение его части: дискач – дискотека, днюха– день рождения, чел– молодой человек и другие. Речь студентов богата словами: определить невозможно: «типа», «короче», «блин», «прикинь» и другие.

мир, перекроить его на свой манер, утвердиться, показать своё «я».

Подвижность
Чёткость
Конкретность
Размытость значений
Обновляемость

ночь или утопленница»
«Классный Днепр при клёвой погоде, когда, кочевряжась и

выпендриваясь, пилит сквозь леса и горы клёвые воды свои. Вылупишь зенки свои, откроешь варежку и не знаешь, пилит он или не пилит. Редкая птица со шнобелем дочешет до середины Днепра. А если дочешет, так гикнется, что копыта отбросит».

Л.Н. Толстого «Анна Каренина»:
«Понял, блин, она его намотала. А он

– раз и – ни-ни, а тот – шасть к ней, а она, во даёт, под электричку – и копец!»

развлечь гостей?»)
Однажды в весёлую зимнюю пору
Я из дому выскочил прямо

в мороз.
Гляжу и балдею: из лесу на гору
Кобыла воз тянет за собственный хвост.
И тут я приметил: с ней рядом так чинно
Шурует пацан…этот, ну, Колобок.
В крутых башмаках и в прикиде нехилом,
А ростом не вышел – чуть больше сапог.

сигналами, заменяющими нецензурную брань, например, «Пусть говорят», «Прямой эфир», проект

«Дом 2. Построй свою любовь» и другие.

М Горький

дикторы используют просторечия и жаргонизмы как средства выразительности, нарушая нормы литературного языка в современных ток-шоу, телепроектах ;
модными стали криминальные телесериалы,

в русском языке жаргонных слов мною было опрошено по 50

человек с каждого курса в возрасте от 16 до 20 лет.

Чтобы
Меня понимали сверстники – 25 %
Не отстать от

жизни – 27%
Сэкономить время при общении – 12%
Вписываться в ту или в иную компанию – 10%
Поддержать разговор – 16%
Выразить свои эмоции и чувства – 6%
Быть современной (ым) – 24%
Не быть отсталой (ым) -16%
Выглядеть более крутой (ым) – 44%
Со мной было интересней – 11%
Следовать моде – 9%

является речь их одногруппников , друзей.
Основной целью употребления сленговых

выражений является желание студентов придать своей речи больше юмора, живости.

СМИ завоевать популярность любой ценой.
2. Низкий уровень речевой культуры.
3. Снижение

интереса к русской классической литературе
4. Изменение нравственных ориентиров.
5. Постоянное обращение к услугам компьютера
6. Незнание языковых норм и нарушение правил речевого этикета

М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя. Как завещание звучат сегодня слова Ивана

Сергеевича Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, преданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса».

них;
выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без сленга;
насколько

молодёжный сленг засоряет наш литературный язык.

не хотите отличаться от сверстников;
- боитесь быть осмеянным другими;
-

не можете заменить жаргонизмы литературными словами;
другие варианты.
2.Какие жаргонизмы Вы употребляете чаще всего?
3.Как Вы понимаете значение этих слов?
4.Сколько раз в день Вы употребляете жаргонизмы:
- 1—5раз;
- 6—10раз;
- более 10раз.
5.Как Вы считаете, в результате речь становится…
- лучше;
- хуже;
- затрудняюсь ответить.

базар, фигня,
Глаголы: отвали, отвянь, не свисти, гонишь, забьем, заколебал.
Наречия:

клево, офигенно, прикольно, влом, отпад, зачётно.
Устойчивые словосочетания и предложения: базара нет, канай отсюда, ё-моё, ёлы-палы, блин-даешь, ни фига себе, я не в курсах.

овца, козел, тормоз, шестерка,
Наименование людей по родству: предки,

маза, маманя, браток, братан, папаша, бро.
Пища и процесс ее поглощения: хавать, хавчик, жратва, жрать.
Бытовая техника: комп, мобила, трубка, телик, ящик, видак, клава.
Наименование людей по профессии: мент, водила, препод, док.
Деньги: бабосы, пятихатка, косарь, лаве.
Состояние, оценка: туфта, клёво, классно, ништяк, отпад, зачёт, фуфло.

Молодежный сленг -
Это смешение многих жаргонов:

криминального (шмонать, базарить, шмотки, стрелка...), компьютерного (винды, драйв…) нормативной лексики и ненормативной: хилять, бакланить и другие слова, образованные присоединением матерных частей к установившимся жаргонным.

преподавателя) нуждаются для связки слов;
19 студентов уверены, что сленг помогает

преодолеть недостаток слов;
45 студентов (4преподавателя) ответили, что жаргонные слова делают речь понятнее для друзей;
34 студента (9 преподавателей) считают, что некрасиво употреблять жаргоны, разговаривают литературным языком.
Вывод: Чем старше становятся студенты, тем серьёзнее относятся к своей речи, стараются соблюдать культуру речи.

Причины употребления жаргонных слов.

лучше;
43 человека утверждают, что хуже;
21 студент затрудняется ответить;
76

человек ответили, что употребляют жаргонные слова более 10 раз в день
Любимые слова среди студентов: «блин», «фиг», «круто», «супер», «отстой», «тормоз», «дебил», «лох», «хавчик».

стандартизации.
2. Для сленга характерна абсурдная игра слов. Это некое «кодирование»

того или иного понятия.
3. Жаргонные слова оказывают негативное влияние на развитие интересов учащихся.
4. Современный сленг засоряет тнаш язык и мешает нормальному общению людей разных поколений.
5. Главное, что происходит в наше время – это освобождение языка от пут морали. Вот только немного страшно, что русский язык получает освобождение от любой морали. Кто-нибудь из нас понимает последствия этой свободы? А ведь нужно над этим задуматься.

советую

1) читать художественную литературу;
2) включить самоконтроль за речью, своей

и чужой;
3) практиковать выступления перед аудиторией и дружеские беседы;
4) повышать самооценку, чтобы быть уверенным в своих словах.

И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово!
А.Ахматова

 

функционирование. Вопросы языкознания. М., 1996 с.46-52
2.Радзиховский Л.А., Мазурова А.И. Сленг как инструмент отстранения. Язык и его деятельность. М., 1989
3.Скребнев Ю.С.Исследования русской разговорной речи. М., 1987
4.ШкапенкоТ., Хюбнер Ф. Русский «тусовочный» как иностранный. Учебное пособие. Янтарный сказ. Калининград. 2003
5. Ожегов, С.И., Шведова, Н.Ю. Словарь русского языка: 57000 слов. [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Русский язык,1984. – С.382.
6.Энциклопедия для детей. Т.10. Языкознание. Русский язык. – 2-е изд., испр./ ред. М.Д. Аксёнова. – М.: Аванта+, 1999. С. 679.
Интернет-ресурсы:
file:///C:/sputnik/Resurs/http_rus.1september.ru_urok

 
Благодарим за внимание !