Союз в сложноподчиненных предложениях

русского языка при изучении темы «Союз»

(из опыта работы)

достижений на основе компетентностного подхода в образовании.
РНС – индивидуальная система:

из накопительной части работ ученик выбирает те, которые хочет или может выполнить.
РНС – критериально-ориентированная система: учитель по определенным критериям оценивает работы учащихся.
РНС – инновационная система: новая по отношению к пятибалльной системе.

от предлога

Уметь: 1) видеть союзы в предложении

3) правильно расставлять знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях
4) структурировать теоретический материал

Анализ: 1)уметь определить роль союза в предложении

Синтез: 1)уметь составлять сложные предложения. Используя различные союзы

потому что, в течение, чтобы, за, на, из, если, когда,

но, в продолжение.

Цели урока дети говорят сами:

- познакомиться с союзом как части речи,
- определить его роль в предложении,
- уметь конструировать предложения, используя различные союзы,
- составлять схемы предложений

является членом предложения
Соединяет однородные члены предложения
Сочинитель-ные

составьте 2 предложения с союзом, в одном из которых союз

соединяет однородные члены в простом предложении, а в другом – части сложного предложения.
Начертить схемы предложений.

Уровень 2. По картине А. Саврасова «Грачи прилетели» составьте 2 сложных предложения:
А) с сочинительным союзом,
Б) с подчинительным союзом.
Начертить схемы предложений.

союзы И, А, КОГДА, ЧТОБЫ.

Лес загадочно шумел, …….

мы любовались его таинственной красотой.

является, подчиняет,
Союз – это служебная часть речи.
Узел.

Союз.
Неизменяемый, соединительный.
Соединяет, связывает, не изменяется.
Союз – это служебная часть речи.
Нить.

Союз.
Подчинительный, сочинительный.
Соединяет, не изменяет, служит.
Соединяет части предложения.
Соединение.

уроке я узнал……
Я научился ………………..
На занятии я конструировал …………….

? составлял к ним ………………

- Какие предложения у вас получились?

Технологическая карта урока