Строение сложноподчиненных предложений

предложениях; учить ребят находить главное и придаточное предложения; определять место

придаточного предложения, средства его связи с главным; производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами и сложносочинённых сложноподчинёнными;

развивающая: развивать познавательный интерес;

воспитательная: воспитывать интерес к словесности.

ночи обожгло.

Но в дуновении мороза
Между погибшими одна,
Лишь ты одна, царица

роза,
Благоуханна и пышна.

Назло жестоким испытаньям И злобе гаснущего дня
Ты очертаньем и дыханьем
Весною веешь на меня.
А.Фет

К какому стилю принадлежит текст?

Назовите художественно-изобразительные средства, определите их назначение в тексте.

Какие синтаксические конструкции преобладают? Подчеркните грамматические основы предложений.

Выпишите три подчинительных словосочетания с различными способами связи и произведите синтаксический разбор.

Осенняя роза

простых предложений по смыслу подчинено другому и связано с ним

подчинительным союзом или союзным словом, например: Сделано все, чтобы я мог работать спокойно. Сложноподчинённые предложения включают главное и одно или несколько придаточных предложений.

[Я слушаю], (как снежный ком растёт) и (вечность бьёт на каменных часах).
[Тихое утро полно такой свежести], (будто воздух промыли родниковой водой).
[Я вас любил так искренно, так нежно], (как дай вам бог любимой быть другим).

], ( ).
(

), [ ].
( ), [ ], ( ).
[ ], ( ), ( ).
( ), ( ), [ ].

воинских подвигах русичей в защиту родной земли.

Расставьте знаки препинания в

данном предложении.
Переделайте предложение так, чтобы оно стало сложноподчинённым.
Запишите и подчеркните грамматические основы.
Начертите схему сложноподчинённого предложения.

воинских подвигах русичей в защиту родной земли/.
[«Слово о полку Игореве»

- уникальное художественное произведение],( которое повествует о воинских подвигах русичей в защиту родной земли).

[сущ.], (которое…).

«Слова…» призывает к сплочению всех русских князей. Составьте схему предложения. Замените

его сложноподчинённым с придаточным, отвечающим на вопросы: почему? по какой причине?

«Слова…» призывает к сплочению всех русских князей]. [ ], и

[ ].

Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], (поэтому автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей).
[ ], ( ).

там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь).(С.Есенин)
[Иван Петрович расспрашивал детей],

(не устали ли они в дороге).

Сложноподчинённые с придаточным определительным.
[Мы любим дом], (где любят нас).
[И смотрит седая скала в глубину],( где ветер качает и гонит волну).(Я.Полонский)
[Он посмотрел в ту сторону],( откуда раздавался крик).

Сложноподчинённые с придаточным обстоятельственным
[Я вернусь],(когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад). (С.Есенин)
(Чтобы понимать музыку), [надо прежде всего её слушать]. (Д.Шостакович)

Виды придаточных предложений

гаснут в небесах,
Корабль одинокий несётся,
Несётся на всех парусах.

(«Воздушный корабль»)

Я б желал на веки так заснуть,
Чтоб в груди дремали жизни силы,
Чтоб, дыша, вздымалась тихо грудь.
(«Выхожу один я на дорогу…»)

Так жизнь скучна, когда боренья нет.
(«1831 июня 11 дня»)

Ты знал ли дикий край под знойными лучами,
Где рощи и луга поблекшие цветут,
Где хитрость и беспечность злобе дань несут,
Где сердце жителей волнуемо страстями и где являются порой
Умы и хладные и твёрдые, как камень.

средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.

Это придаточное предложение относится

к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?)

Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.

Придаточные, которые отвечают на вопросы где? когда? По какой причине? При каком условии?

произвести синтаксический разбор одного из них.