Тема: "Глагол"

и литературы

6 классе )

учащимися по теме
“ Глагол ”
Цели урока
Обобщить

знания о грамматических особенностях глагола: спряжение, вид,время, синтаксическая роль глагола

Продолжить развитие коммуникатив-ных умений

Оборудование: карточки с терми-нами, карточки с заданиями, карточки с разноуровневыми

заданиями, корзины, магнитофон с музыкой

ребята. Откройте ваши тетради и запишите сегодняшнюю дату.

Посмотрите, какой чудесный день. Что вы слышите?
Закройте глазки и положите головки на парты. Сейчас я включу вам музыку, а вы должны описать, какие действия вы услышали.
Играет музыка.
Дети высказывают свое мнение.
С помощью, какой части речи вы описали действия?

глагол?
Глагол
наклонение
Является сказуемым
число
время
род
вид
лицо
спряжение

мы вспомним, какие морфологические признаки есть у глагола?

Давайте вспомним, сколько спряжений в русском языке? Какие спряжения вы знаете?
Сейчас мы сыграем с вами игру, которая называется
“ Найди своё место ”. Перед вами три корзинки и слова. Вам нужно эти слова распределить по корзинам в соответствии со спряжением. Но обратите внимание, в глаголах пропущена буква. Вам нужно вставить букву и подобрать проверочное слово.
Ст ... лить, з ... висеть, д ... ржать, см ... треть, д ... рить, кр ... снеть, п ... лить, прот ... нуть, з ... лотить, св ... рить, сл ... дить, т ... мнеть.

Какими способами вы определяли спряжение?

партах у вас лежат карточки с заданиями. Вам необходимо

описать эти предложения и указать спряжение глаголов.

Укажите спряжение глаголов. Определите синтаксическую роль глаголов.

Под лучами осеннего солнца краснеют осиновые листья.
Маша научила меня выразительно читать стихотворения.

І вариант

Укажите спряжение глаголов. Определите синтаксическую роль глаголов.

Он посоветовал мне купить машину.
Ребята идут по берегу реки.

ІІ вариант

правильно вы выполнили это задание.
Ребята, каким членом

предложения является глагол?
Давайте убедимся в этом. В этих же предложениях определите синтаксическую роль глаголов.
Глагол чаше всего в предложениях бывает сказуемым, подчеркивается двумя чертами
Мы с вами очень хорошо поработали, давайте немножко отдохнем. Когда вы будете слышать глагол, то вы должны хлопнуть.

со мной
Упражнение такое:
Вверх, вниз потянись.
Руки вытяни пошире.
Раз, два, три, четыре.
Наклониться

– три, четыре –
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.

Сколько видов глагола в русском языке вы знаете? Какие виды

вы знаете? При помощи чего образуется видовая пара? Давайте немножко потренируемся. Я что делаю? – иду. А я что сделала? – пришла. Я что делаю? – пишу. Я что сделала? – написала.
На партах лежат карточки, ваша задача подобрать к данным глаголам видовую пару.

Думать, писать, читать, смеяться, сеять, вешать, лить

Шуметь, читать, толкать, сохнуть, смеяться, лаять, толкнуть.

І вариант

ІІ вариант

концу. Подумайте , достигли мы тех целей, которые поставили в

начале урока? А теперь вспомним времена глагола.
Определите время глаголов:
играл, поёт, сидит, смотрел, станцует, смеётся, видела, читает, прочитает, ходил, будет читать, говорил.

У нас осталось несколько минут, давай-те выполним упражнения. Перед вами

лежат карточки с разноуровневыми заданиями. Выберите ту карточку, которая вам по душе, но учтите , оценка за карточку № 3 будет выше, чем оценка за карточку №2, а оценка за карточку №2 будет выше, чем оценка за карточку №1. Приступайте к работе.

роль.
В лесу стояло дерево с разби-тыми бурей вет-вями.

Верхние его ветви образовали ложе. Летом орел натаскал сюда хворост и мяг-кой подстилки. Вывел здесь орлят и улетел.

Вставьте личные окончания глаголов. Определите вид глаголов.
В лесу было весело. Солнце вставал… ра-но, ложил…сь поздно и усердно светил… всем на земле. Туман окутал деревья. Но вот поднял…сь яркое солнышко, прогнал… туман и осветил… деревья, кусты, поля-ны. На каждой веточ-ке показал…сь малень-кие зеленые палочки. Это распускались
листья.

Карточка І

Карточка ІІ

Карточка ІІІ

Найдите в тексте глаголы. Опреде-лите вид глаго-лов.
Всю зиму мед- вежонок провел около матери. Весною в берлоге оказались ещё два маленьких медвежонка и он стал нянькой. Он должен был следить за ними и забавлять их.