Три склонения имён существительных.

Жетыген
Учитель начальных классов : Гуськова Галина Александровна .

это поиск здравого смысла – как рассудить объективно и поступить

логично с учётом как своей точки зрения, так и других мнений, умение отказаться от собственных предубеждений.
Человек с критическим умом обнаруживает чувствительность к противоречиям и логическим ошибкам. У него воспитывается потребность быть убеждённым в степени достоверности, особенности и доказательности изучаемых, а также самостоятельности открываемых им знаний и фактов.
Знания, которые усваивает критически мыслящий человек, постоянно дифференцируются и систематизируются им с точки зрения степени их истинности, степени вероятности, достоверности.
«Развитие критического мышления через чтение и письмо» является системой стратегий методических приёмов. Технология позволяет добиться таких результатов, как умение выражать свои мысли ясно т уверенно по отношению к окружающим, умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей , способность самостоятельно заниматься своим обучением.
Важнейшей задачей является воспитание у учащихся потребности осмысливать изучаемый ими научный материал соответственно его истинному объективному значению, постигать истину.
Критическое и творческое мышление – это высший уровень мышления, который формируется у учеников.

существительного.

Задачи:
1)формировать представление о трёх склонениях имени существительного.
2) развивать умение

определять склонение имён существительных, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас, познавательную сферу деятельности.
3) воспитывать любовь к природе.

Изучение нового материала


Технология обучения:

«Развитие критического мышления через чтение и письмо»


Оборудование:

1)таблица «Имя существительное»,
2)таблица «Три склонения имени существительного»,
3) иллюстрации о зиме,
4)карточки – письмо с заданиями,
5) листы для заданий.

подарила
И на санках прокатила.
Отгадайте, что это? (Амиз). Прочитайте отгадку.

2. Целеполагание.

Сегодня мы продолжаем знакомиться с именем существительным. Вы многое знаете о нем. И сегодня пополните свои знания.

от других времён года?
- Опишите природу зимой, изображенную на иллюстрации.
Какие

радости приносит нам зима?
Любите ли вы зиму?
- Найдите лишнее слово в ряду слов.

М.ро., сев.р, з.ма..хол.дно, сне., сол.це, в.юга, м.тель.(Холодно).
-Почему?
-Вставьте пропущенные буквы, объясните написание орфограмм.

- К какой части речи относятся данные слова?

вопрос, позже мы сможем ответить на него…
Имя существительное
Неодушев
ленное
Часть речи
Кто? Что?
Предмет

Собствен
ное

Нарица
тельное

Одушевлен
ное

?

Изменяется
по падежам

Изменяется
по числам

М.р., ж.р.
ср.р.

сгруппируем их в группы.
1 группа

2 группа 3 группа
-а –я -о –е ь
Ж, м.р м.р, ср.р. ж.р.
Зима мороз метель
Вьюга солнце
снег

склонению относятся имена существительные мужского и женского рода с окончаниями

–а, -я. Ко 2 склонению относятся имена существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями –о, -е. К 3 склонению относятся имена существительные с ь знаком на конце.

Вывод:

2, 3 склонений.
К 1 склонению относятся существительные женского и

мужского рода с окончаниями –а, -я в именительном падеже: девочка, тётя, дедушка.
Ко 2 склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями –о, -е:брат, яблоко, море.
К 3 склонению относятся имена существительные ж. рода с ь знаком на конце: вещь, тетрадь.

2. Сравните свой вывод и правило в учебнике.
Правильный вы сделали вывод?
Молодцы!

Выделить окончание.
4. Определить склонение.

2 группа:
Зима, солнце. Снег, метель.

2.Задание.
Выполнить упражнение №285.
-Спиши имена существительные. Укажи склонение.
Адрес, артист, беседа, билет, болото, бровь, вагон, верёвка, вершина, ветвь, вещество, возраст, вокзал, голова, голос, дворец, деревня, дерево, дисциплина, дождь, долина.

находятся карточки со словами. В них задания для каждой группы:
Распределить

слова по склонениям.
(сделать это нужно как можно быстрее)
Выигрывает та команда, которая быстро и правильно справится с заданиями.
Снег, снежинка, коза, телефон, поле, тётя. моль, папа, Коля, метель.
Море, пурга, камыш, соль, олень, ручка, дядя, Оля, лед, мышь.
-Молодцы, быстро справились с заданием.

идет снег, метет метель.
- Что вы чувствуете?
- Изобразите падающие снежинки,

метель, гололед, езду на лыжах, на коньках.

- А можно ли это выразить в музыке?
- Предлагаю послушать пьесу «Декабрь» из цикла «Времена года» композитора П.И.Чайковского.

журнал).
-Давайте вспомним, что мы знали об имени существительном и что

узнали.
Знаем Узнали
Часть речи бывают 3 х склонений
Вопросы: кто? Что?
Предмет
Собственные, нарицательные
Одушевлённые, неодушевлённые
Имеют род: м., ж., ср. род
Изменяются по числам,
по падежам - склоняются .

знаком на конце:
а) 1 скл. б)2

скл. В) 3 скл.
2. Какие имена существительные относятся к 1 склонению:
А) стол, поле. Б) берёза, Серёжа. В) мышь, степь.
3.Какие имена существительные относятся ко 2 склонению:
А) Игорь, окно. Б) малина, папа. В) память, тишь.
4. К какому склонению относятся имена существительные с окончаниями –а-я:
А) 1 скл. Б) 2 скл. В) 3 скл.
5. К какому склонению относятся имена существительные с окончаниями –о –е:
А)1 скл. Б) 2 скл. В) 3 скл.

в два столбика: 1 скл., 2 скл.

слово.

! ЫЦДОЛОМ