Урок-исследование "Понятие о причастии"

№3
им. академика В.М. Глушкова
г. Шахты Ростовской области

2014 год

Разработала Баташова Людмила Александровна, учитель МБОУ лицей №3 имени академика
В.М. Глушкова

новой темы.
Цели:
Личностные - создание условий для усвоения темы, развитие готовности

мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций обучающихся, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.
Предметные- формировать умения отличать причастия от прилагательных и определять глагол, от которого образовано причастие, познакомить обучающихся с основными грамматическими признаками, которые свойственны причастию, и его типичными суффиксами, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать и обрабатывать информацию.
Регулятивные –формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, преобразовывать практическую задачу в познавательную.
Познавательные – формирование умения осознанно и произвольно строить сообщения-рассуждения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера, умения анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные - формирование умения строить устное и письменное монологическое высказывание и формулировать собственное мнение и позицию, проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Прочитайте текст. К выделенным словам найдите зависимые слова. Докажите, какой

частью речи являются зависимые слова в словосочетаниях.

Донские берега, густо заросшие диким кустарником и камышом, изрезанные бесчисленными лиманами, давали в старину приют не одной паре лебедей, потому и назвали посад Лебедянью. Люди жестоко обходились с подаренным им самой природой дивом, и поубавилось лебедей в донской пойме. Кроме мужественной пары, гнездившейся прямо у моста, можно ещё увидеть чаек, низко летающих над рекой Дон. Вдали виднеются улицы с рубленными избами, с узкими крутыми спусками, заросшими вишнями и крыжовником, палисадники с пьянящим ароматом цветов.
(По Моложавенко)

берега
подаренным  (каким?) дивом
гнездившиеся  (какой?) пары

рубленными(какими?) избами
заросшими(какими?) спусками
пьянящим  (каким?) ароматом

Актуализация знаний
Учитель.
В древнегреческой мифологии самые интересные и необычные существа – это кентавры. Верхняя часть – туловище человека, а нижняя часть представляет собой туловище лошади.
Вот такие необычные кентавры есть и в русском языке. Это причастия. Сегодня вы познакомитесь с удивительной морфологической единицей, вокруг которой не утихают лингвистические споры. Постараемся открыть новые секреты русского языка.

определения знакомым частям речи и назовите их морфологические признаки. В

каких словах вы затрудняетесь определить часть речи?
Слова: желтеющий (лист),жёлтый(лист), желтеть, желтизна, серебро, серебряный, посеребрить, посеребрённый, зелёный, зелень, позеленеть, позеленевший.
Вариант №2.
Слова: шум, шумный(поток),шумящий поток);белый(снег), белеющий (снег),зимняя(дорога), зимующие птицы, гром, громовые (раскаты), гремящий (звук)

прилагательное

Глагол

Вопрос: какой? какая? какое? какие? морозная, снежная (зима); белый чистый (снег)
Жёлтый, жёлтой, жёлтая, жёлтое, жёлтые

Форма: полная и краткая
Красивый – красив; умный- умён

Род, число, падеж. Согласуйте слова: Золотое (кольцом, цепочке, брошь, ключики)

Вид: желтеет, пожелтел (лист)

Время: будет читать, читает, прочитал; падает, падал, упадёт

причастий
Делающий Рассыпавшийся
Любящий

Расстилавшийся
Читавший Закруглённый
Везший Рассыпанный
Озаряемые Проверяемый
Гонимый Лечащийся
Прочитанный Перекрытый
Увиденная Скучающий
Бритый Находящийся

Маленький
1. Вопрос: какой?
2. Признак предмета.
3.

Начальная форма: им.п., ед. ч., муж. р.
4. Изменяется по родам, падежам, числам.
Например:(маленькая девочка, маленького мальчика, маленькие мальчики)
5. Окончания –ий, -ая, -ого, -ие.

Причастие
читающий
1. Вопрос: какой
2. Признак предмета по действию
3. Начальная форма: им.п., ед.ч.,
муж.р.
4. Изменяется по родам, падежам, числам.
Например:(читающая
девочка, читающего
мальчика, читающие
мальчики )
5. Окончания –ий, –ая, –ого, –ие.

Вывод. Причастие имеет признаки
прилагательного.

Глагол

любит
1. Действие предмета
2. Время (наст.)
3. Вид (несов.)
4. Возвратность (невозв.)
5. Зависимые слова (любит кого?)
Например: сверкать, замерзать, зимовать

Причастие
любящий
1. Признак предмета по действию
2. Время (наст.)
3. Вид (несов.)
4. Возвратность (невозв.)
5. Зависимые слова (любящий кого?)
Например: сверкающий,
замерзший, прозимовавший

Вывод. Причастие похоже и на глагол,
только у него 2 времени: настоящее и
прошедшее

1 минуты вам нужно запомнить суффиксы, а затем записать их

в тетрадь.

1) холодная осень 2) замёрзшая река 3) падающие листья 4) распечатанный доклад 5) старший брат 6) растаявший снег 7) построенный дом 8) южная природа 9) плывущие облака 10)шумящий поток
11) шумный поток

Найдите словосочетания с причастиями, назовите суффиксы.

от которого причастие образовано.
Например: летящий – тот, который летит.
Проверим ваши

знания!

1. Это причастия?

Улыбающийся Тот, который улыбается
Читающий Тот, который читает
Спасенный Тот, которого спасли
Увлечённый Тот, который увлекается
Забытый Тот, которого забыли

с определяемыми словами.

В русской пейзажной живописи много

произведений, посвящённых временам года.
Художники чаще всего изображают раннюю или позднюю осень, тающий снег или яркое зимнее солнце, выглянувшее на мгновение из-за туч.
Илья Исаакович Левитан – талантливый художник, глубоко любящий родную землю и умеющий показать красоту её.

Что интересного, красивого увидел художник в осени? Расскажите вы, продолжив

описание картины. Используя данные словосочетания

Речка, пересекающая; несущая плавные воды; сверкающая даль; высохшая трава; убранный урожай; вскопанные огороды; виднеющиеся дачные домики; созданное полотно; затаившаяся тишина; выгоревшая трава; падающие листья; пожелтевшая трава; осенняя пора; чудесное время года

Прослушать сочинения учащихся.
2. Итог урока

(рефлексия).
3. С какой частью речи мы сегодня познакомились на
уроке?
4. Что мы о ней узнали?
5. Как вы думаете, почему у лингвистов нет единства в
определении причастия?
Оценивание знаний учащихся.
VII. Задание на дом.

Параграф 45(прочитать), из романа А.С. Пушкина «Дубровский» выписать 10-12 причастий, указав морфологические признаки.