русского языка во 2 классе
Тема: «Корень слова. Однокоренные слова»Выполнила: Новохатка Ирина Владимировна,
учитель начальных классов МОУ-СОШ №17
г.Клина Московской области
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок русского языка во 2 классе "Корень слова. Однокоренные слова"
Содержание
- 1. Урок русского языка во 2 классе "Корень слова. Однокоренные слова"
- 2. Задачи урока:нахождение родственных слов, выделение корня слова.Цели:развивать
- 3. 1. Организационный моментНу-ка, всё проверь, дружок,Ты готов
- 4. 2.Мотивация учебной деятельностиВодяной, вода, водить, Лист, лиса, лисёнок, Лось, лоскут, лосёнок.Где слова родные – однокоренные?
- 5. 3.Актуализация знанийРыбка, рыбалка, рыбачить, рыбак.Являются ли слова однокоренными?
- 6. 4. Первичное усвоение знанийРазделите на группы:Гора, лесок, горняк, сад, лес, садовник, горный, лесной, садить.
- 7. 5.Первичная проверка понимания Работа с учебником№ 90
- 8. 6.Первичное закрепление Восстанови текст, добавив однокоренные слова.
- 9. Слова, имеющие общую часть и
- 10. 8. РефлексияВы считаете, что урок прошёл для
- 11. Скачать презентанцию
Задачи урока:нахождение родственных слов, выделение корня слова.Цели:развивать умение находить однокоренные слова, образовывать их, отделять от формы слова, выделять корень слова, развивать орфографическую зоркость, речь, память, воспитывать внимание, аккуратность при письме.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Урок
Слайд 2Задачи урока:
нахождение родственных слов, выделение корня слова.
Цели:
развивать умение находить однокоренные
слова, образовывать их, отделять от формы слова, выделять корень слова,
развивать орфографическую зоркость, речь, память, воспитывать внимание, аккуратность при письме.
Слайд 31. Организационный момент
Ну-ка, всё проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль
на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадь?
Все ли правильно
сидят?Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «пять»?
Слайд 42.Мотивация учебной деятельности
Водяной, вода, водить,
Лист, лиса, лисёнок,
Лось, лоскут, лосёнок.
Где слова
родные – однокоренные?
Слайд 64. Первичное усвоение знаний
Разделите на группы:
Гора, лесок, горняк, сад, лес,
садовник, горный, лесной,
садить.
Слайд 75.Первичная проверка понимания
Работа с учебником
№ 90 стр. 55
Спишите, вставляя
пропущенные гласные. Обозначьте корень в однокоренных словах.
Л…ска, л…сонька, л…са!
Ты в
каких живёшь лесах?Л…сий хвост замёл следы.
Где л…сичка? Видел ты?
Физкультминутка
Слайд 86.Первичное закрепление
Восстанови текст, добавив однокоренные слова. Выдели корень.
У меня
встали _______. Ещё ______ назад ходили. А сейчас ____________ стрелка
стоит неподвижно. Нужно, чтобы их починил мастер - ________.Слова для справок: часовщик, час, часовая, часики.
Слайд 9Слова, имеющие общую часть и Слова, имеющие общую часть и
близкие по смыслу, называются
однокоренными словами.
ВЫВОД УРОКА:
Слайд 108. Рефлексия
Вы считаете, что урок прошёл для вас
плодотворно, с
пользой. Вы научились и
можете помочь другим.
Вы считаете, что научились
выделять корень в словах, можете подобрать однокоренные слова,но иногда вам ещё нужна помощь.
Вы считаете, что было трудно
на уроке.
