простом предложении с однородными
членами и союзами и, а, но
На какой вопрос мы должны дать ответ в ходе урока?
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Вспыхнула алмазным блеском молния и раздался гром 4 класс
Содержание
- 1. Вспыхнула алмазным блеском молния и раздался гром 4 класс
- 2. Вспыхнула алмазным блеском молния и раздался гром.
- 3. Слайд 3
- 4. Запятая в сложном предложении с союзами и,
- 5. ? Общее Отличие , , [
- 6. Соотнесите вид предложения с нужным союзом (1
- 7. Простое предложение с
- 8. Простое предложение с
- 9. Сложное предложение (3 группа)
- 10. I. В простом предложении с однородными
- 11. Составьте самостоятельно инструкцию (алгоритм) как нужно действовать,
- 12. Как нужно действовать, чтобы правильно поставить запятые
- 13. Как нужно действовать, чтобы правильно поставить запятые
- 14. 1) Определить, к какому типу относятся
- 15. 1 группа:Утром пошёл сильный дождь но
- 16. 2 группа:Часовой дошёл до угла и повернул
- 17. 3 группа:Утром шёл сильный дождь но
- 18. Самопроверка: - + - - + Д/з:с.69 – правило, с.70, №73 (задание по уровням)
- 19. Итог урока:Вспомните, какие цели перед собой мы
- 20. Спасибо за сотрудничество!
- 21. Скачать презентанцию
Вспыхнула алмазным блеском молния и раздался гром.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 4Запятая в сложном предложении
с союзами и, а, но
и в
простом предложении с однородными
Слайд 5?
Общее
Отличие
,
,
[
] [ ].
[
].,
И
а
но
Какие сходства и отличия есть в постановке запятых в сложном предложении и в простом с однородными членами?
![? Общее Отличие , , [ ] [ ].](/img/thumbs/81cf5a901f28e7f1472856dca9956a56-800x.jpg "Вспыхнула алмазным блеском молния и раздался гром 4 класс ? Общее Отличие , , [ ] [")
Слайд 6Соотнесите вид предложения с нужным союзом
(1 группа)
Простое предложение с однородными
членами с союзами и, а, но (когда союз и одиночный)
(2
группа)Простое предложение с однородными членами с союзами и, а, но (когда союз и повторяющийся)
(3 группа)
Сложное предложение с союзами и, а, но
![Сложное предложение (3 группа) [ ]](/img/thumbs/d36b2e5369056f1066ca8c3df78d8ea7-800x.jpg "Вспыхнула алмазным блеском молния и раздался гром 4 класс Сложное предложение (3 группа) [ ]")
Слайд 10I. В простом предложении с однородными членами и
в сложном предложении перед союзами
ВСЕГДА ставится запятая.II.Если стоит союз , то необходимо:
1) определить ТИП ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
2) если предложение
простое
сложное
НЕ повторяется союз И
повторяется союз И
а, но
и
,
,
,
Слайд 11Составьте самостоятельно инструкцию (алгоритм) как нужно действовать, чтобы правильно
поставить запятые в сложном предложении
1. Нахожу
и подчёркиваю………
2. Считаю…………………
3. Если основ две или больше ,то…….
4. Нахожу границы……………
5. Выделяю…………………
6. Ставлю…………………7. Проверяю ………………
Слайд 12Как нужно действовать, чтобы правильно поставить запятые в сложном предложении:
1.
Нахожу и подчёркиваю главные члены предложения (основу предложения).
2. Считаю, сколько
основ в предложении.3. Если основ две или больше ,то
предложение сложное.
4. Нахожу границы частей сложного
предложения и нумерую части.
Слайд 13Как нужно действовать, чтобы правильно поставить запятые в сложном предложении:
5.
Выделяю союзы, если они есть.
6. Ставлю запятую между частями
сложного предложения перед союзом.7. Проверяю написанное.
Слайд 141) Определить, к какому типу относятся предложения.
2) В
соответствии с этим поставить недостающие знаки препинания.
Задания для групп:
Слайд 151 группа:
Утром пошёл сильный дождь но к обеду перестал.
Совы
днём спят а ночью вылетают на охоту.
,
,
Слайд 162 группа:
Часовой дошёл до угла и повернул обратно.
В лесу мы
нашли и подосиновики и подберёзовики и
белые грибы.,
,
Слайд 173 группа:
Утром шёл сильный дождь но к обеду погода
разгулялась.
Вот солнышко пригрело землю и
ласточка простилась с Дюймовочкой.
,
,
Слайд 19Итог урока:
Вспомните, какие цели перед собой мы ставили в начале
урока?
Достигли мы их или нет?
Что самого важного для себя вы
поняли на уроке?На каком этапе вам было легко?
В чем затруднялись? Над чем ещё нужно работать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?
![Автоматизация звуков [Р] и [Р`]](/img/thumbs/836c160cb54f160db079db62aa18d394-800x.jpg)
