Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Закономерности создания теста и его восприятие
Содержание
- 1. Закономерности создания теста и его восприятие
- 2. Тема:Закономерности создания текста и его восприятия.
- 3. Цели:Найти варианты создания достойного, образцового текста, в
- 4. Актуальность и практическая направленность темы:Овладение навыками выполнения
- 5. Основные составляющие сочинения «С». Проблема –
- 6. Обратите внимание на особенности употребления слова «проблема»
- 7. Что значит «прокомментировать» проблему? Комментировать –
- 8. Как аргументировать свою позицию? Аргументация –
- 9. Тезис: чтение художественной литературы необходимо.Аргументы
- 10. Виды аргументов:Естественные доказательства - показания свидетелей, документы
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Выводы:Мы рассмотрели следующие вопросы: проблема текста, ее
- 14. Используемые ресурсы:Н.А.Сенина. Русский язык. ЕГЭ – 2007.
- 15. Спасибо за работу! Успешной сдачи экзаменов!
- 16. Скачать презентанцию
Тема:Закономерности создания текста и его восприятия.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Цели:
Найти варианты создания достойного, образцового текста, в котором отражены необходимые
критерии сочинения при подготовке к ЕГЭ по русскому языку.
Проанализировать основные
аспекты сочинения-рассуждения.Развивать умение воспринимать, понимать и интерпретировать текст.
Слайд 4Актуальность и практическая направленность темы:
Овладение навыками выполнения самого сложного задания
ЕГЭ – задания «С», в котором требуется проанализировать текст и
написать по нему сочинение-рассуждение.Осуществление более эффективной подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Слайд 5Основные составляющие сочинения «С». Проблема –
это вопрос,
требующий решения. Определяя проблему, мы должны задуматься, каким образом содержание
текста касается нас, других людей, всего человечества. Формулировать проблему необходимо так, чтобы она охватывала не только случай, рассмотренный в тексте, но и многие подобные ситуации.Сформулировать проблему текста можно двумя основными способами:
1) проблема чего; 2) в виде вопроса.
Слайд 6Обратите внимание на особенности употребления слова «проблема» в контексте:
проблема
чего: войны, мира, экономики, воспитания и т. п.;
постановка, изучение, важность,
рассмотрение проблемы;поставить, выдвинуть, изложить проблему;
над проблемой думать, работать.
Слайд 7Что значит «прокомментировать» проблему?
Комментировать – «объяснять, пояснять». Необходимо
подумать, насколько актуально то, о чем пишет автор; кому и
в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой.Комментировать проблему можно двумя основными способами:
1) от частных фактов к формулировке проблемы; 2) от формулировки проблемы к комментарию.
Выявление позиции автора.
Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Таким образом, формулируя проблему в виде вопроса, мы уже должны точно знать, как автор на него отвечает.
Слайд 8Как аргументировать свою позицию?
Аргументация – это приведение доказательств,
объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли.
От тезиса к
аргументам можно поставить вопрос почему?, а аргументы отвечают: «Потому что…» К сильным аргументам обычно относят :
научные аксиомы;
положения законов и официальных документов;
законы природы;
заключения экспертов;
показания очевидцев;
статистические данные;
пословицы и поговорки;
примеры из личной жизни;
примеры из художественной литературы.
Слайд 9Тезис:
чтение художественной литературы необходимо.
Аргументы :
чтение расширяет кругозор,
углубляет наши знания;
чтение пробуждает эмоции;
чтение приносит людям утешение;
художественная литература воспитывает
человека, делает его лучше.Вывод:
художественная литература – это могучее средство духовного и интеллектуального обогащения человека.
Слайд 10Виды аргументов:
Естественные доказательства - показания свидетелей, документы и т.п.
Логические доказательства
– апеллирующие к человеческому рассудку, разуму:
рассуждение с дефиницией (краткое определение
понятия);дедуктивное рассуждение (от общего к частному);
индуктивное рассуждение (от частного к общему);
этические доводы (нравственные, морально-этические принципы).
Слайд 13Выводы:
Мы рассмотрели следующие вопросы: проблема текста, ее комментирование, выявление позиции
автора, аргументация своей позиции. Мы пришли к следующим выводам: рассмотренные
аспекты сочинения-рассуждения очень важны и взаимосвязаны. Так, неверно определив проблему текста, мы можем поставить под угрозу всю работу.
Слайд 14Используемые ресурсы:
Н.А.Сенина. Русский язык. ЕГЭ – 2007. – Р.: Легион,
2006.
Л.И.Пучкова. ЕГЭ 2007. Русский язык.- М.: Экэамен,2007.
Д.И.Архарова. Русский язык. Единый
государственный экзамен. – М.: Айрис-пресс,2005.И.А.Стернин. Практическая риторика. М.: Академия, 2003.
