Значение и правописание частиц

Александровна
Значение и правописание частиц

познавательные, исследовательские компетенции.
Задачи:
Показать своеобразие частиц.
Развивать познавательный интерес.
Формировать мотивацию исследовательской и

творческой деятельности.
Формировать умение осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Развивать умение проводить познавательную и личностную рефлексию.
Развивать умение слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.
Развивать умение публично выступать.

А.Н.Толстой
Дивной вязью он (народ)плёл невидимую сеть русского языка.

частицы:
«Частица-разряд служебных слов, придающих дополнительные смысловые или эмоциональные

оттенки
предложениям и отдельным словам.»

изменяется.
Не является членом предложения.
Вносят различные оттенки значения.
Служат для образования форм

слова.

и живу на ёлке.
- Неужели дятел?
- Нет, вот и не

угадал. Ещё я ем ос и шмелей.
- Так ты птица-осоед?
- Как же, осоед. Ещё я ем гусениц и личинок.
- Как раз гусениц и личинок любят дрозды.
- Действительно, дрозды, а не я. Ведь я грызу сброшенные лосями рога.
- Ну, тогда ты, наверное, лесная мышь.
- Вот ещё – мышь! Бывает, я даже сама ем мышей.
- Хорошо! Тогда ты кошка!
- Куда уж – кошка. Иногда я ем ящериц. И изредка рыбу.
- Ладно, ты – цапля.
- Где уж – цапля. Я ловлю птенцов и таскаю из птичьих гнёзд яйца.
- Точно, куница!
- Вот именно – не куница. Куница – мой старый враг. А ем я ещё почки, орехи, семена ёлок и сосен, ягоды и грибы.
- Скорее всего ты –свинья, раз лопаешь всё подряд. Ты одичавшая свинья, которая сглупу забралась на ёлку!
-Нет, нет и нет. Я белка! Запомни: кошки едят не только мышей, чайки ловят не только рыбу, мухоловки глотают не одних мух, а белки грызут не только орешки.

Н.И. Сладков «Скажи, что ты ешь, и я скажу, кто ты».

– лесная мышь!
Вывод:
Обилие частиц в разговорной речи объясняется тем, что

в условиях общения нужно не просто передать определённую информацию, а выразить своё отношение к ней и собеседнику сжато и эмоционально.
Эту роль хорошо исполняют частицы.

настоящая весна.
неужели даже вот

не что за
разве ведь вон ни как
ли всё-таки
же

Вывод:
Частицы вносят различные оттенки значений в предложения.

встречаются забавные имена. Ну … ,например, птица поганка. Поганка,

… ещё рогатая!
Или птичка завирушка. Или юла. А … совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка, малиновка и … чечевица. А … плохое название чиж или чечётка?
Да … могут птицы быть «обыкновенными»!
Живое … бывает обыкновенным.

(Вот, даже, не, да, разве, именно).

вот, например, птица поганка. Поганка, да ещё рогатая! Или птичка

завирушка. Или юла. А вот совсем милые имена: овсянка, просянка, коноплянка, малиновка и даже чечевица. А разве плохое название чиж или чечётка?
Да не могут птицы быть «обыкновенными»!
Живое не бывает обыкновенным.

головы, толстый клок волос.
ЧупрИна — чуб, вихор, хохол,

тупей, чупрун.
КОЖ УХ — зимняя верх. муж. и жен. одежда из овчины (мехом внутрь). Покрытый материей К. часто называли шубой.
КАФТАН м. татарск. верхнее, долгополое мужское платье разного покроя: запашное, с косым воротом, чапан, сермяга, суконник, армяк; обычно кафтан шьется не из домотканины, а из синего сукна
Казачо́к — русский и украинский народный танец (украинский казачок, кубанский казачок, терский казачок и др.).

«Роль частиц в нашей речи»

или
диалог частиц «давай, пусть, даже, что за, не и ни».

горящим солнцем тележку с камнями для строительства.
Мудрец остановил их и

задал каждому по вопросу.
У первого спросил: “Что ты делал целый день?”
Тот ответил, что целый день возил проклятые камни.
У второго спросил: “А что ты делал целый день?”
Тот ответил: “Я добросовестно выполнял свою работу”.
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием.
“А я принимал участие в строительстве храма”.
 

как первый человек?


Кто работал как второй человек?



Кто работал

как третий человек?