Презентация урока в 9 классе "Сложноподчиненное предложение" (понятие)

понятие о его строении и
средствах связи; совершенствовать пунктуационные навыки.

Развивающая:
развивать навыки мыслительной деятельности учащихся путём сравнения,
сопоставления, анализа;
развивать коммуникативные умения;
совершенствовать умение грамотно, аргументированно и связно
формулировать ответы.
Воспитательная:
воспитывать бережное отношение к родной природе;
формировать навыки сотрудничества в учебной работе.

уничтожены они, На планете мы останемся одни.

Эпиграф.

препинания?
Объясните почему?

несчастен лишь потому
что не знает природы.
Чтобы беречь Землю надо

ее полюбить.
Не беречь поросли не видать и дерева.

Задание:
Выделите грамматические основы.
Расставьте знаки препинания.
Назовите типы предложений.
Назовите союзы. Определите тип союзов.
Сравните эти предложения. В чем сходство, а в чем различие?
Что вызвало у вас затруднения?

тому, что я знаю

- противоречит тому, что я знаю

+

новая информация

? непонятная для меня информация + желание
получить новую информацию.

буквы.

Каждый листик трепещ..т у березы..
Каждая ветка березы хлещ..т по ёлке

потому что старается
ее забить. Это мучит ёлку но теневыносливое дерево
выносит и эту беду и ветру не отдается бездумно.
И ст..белёк травы достоин того великого мира в котором
он р..стет.

ёлке, потому что старается
ее забить. Это мучит ёлку, но

теневыносливое дерево
выносит и эту беду и ветру не отдается бездумно.
И стебелёк травы достоин того великого мира, в котором
он растет.

понимает приветствие
только человек восхищенный.

Я угнездился под деревцом у

которого сучья начинались
низко над землёй и могли защитить меня от дождя.

восхищенный.

[

], но [ ].

Я угнездился под деревцом, у которого сучья начинались
низко над землёй и могли защитить меня от дождя.
каким? ¬
[ ], ( у которого )

поняли?



Рефлексия.

Продолжите фразу (согласно нашей теме)

«Мне больно, когда………………………….
………………………………………………….
………………………………………………….