Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система работы школы по выявлению детей с проблемами в обучении
Содержание
- 1. Система работы школы по выявлению детей с проблемами в обучении
- 2. Состав школьного консилиума:логопед, учитель- дефектолог, социальный педагог, медицинский работник и психологи.
- 3. Члены ПМПк готовят по результатам обследования необходимую
- 4. Цель такого обследования
- 5. Готовность к школе оценивается по основным блокам:Умение
- 6. ПРОТОКОЛПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ1 классаФамилия, имя, отчество_______________ Дата
- 7. Внимание1 --- 2 -- Итоговый
- 8. Уровень адаптации первоклассников:достаточный частичный недостаточный
- 9. Первичная диагностикаИтоговая диагностикаПромежуточная диагностикаЭтапная системная диагностика
- 10. Этапная системная диагностика необходима
- 11. Рекомендованная литература:Пасечник Л.В. Диагностика психологической готовности детей
- 12. Скачать презентанцию
Состав школьного консилиума:логопед, учитель- дефектолог, социальный педагог, медицинский работник и психологи.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Состав школьного консилиума:
логопед, учитель- дефектолог, социальный педагог, медицинский работник и
психологи.
Слайд 3 Члены ПМПк готовят по результатам обследования необходимую документацию в соответствии
с положением, обрабатывают ее и представляют на заседании ПМПк в
виде информационных карт, в которых содержатся заключения на каждого ребенка.
Слайд 4 Цель такого обследования – получить начальную
информацию о готовности первоклассников к обучению в начальной школе, а
также о факторах, связанных с учащимися, учебным процессом, семьями учащихся, которые могут позволить сформировать систему оценки готовности первоклассников к обучению в начальной школе и разработать рекомендации по определению индивидуальных траекторий обучения учащихся и оказанию необходимой помощи учащимся, их родителям и учителям.
Слайд 5Готовность к школе оценивается по основным блокам:
Умение ориентироваться в окружающем
мире;
Развитие особенностей психических функций;
Развитие речи;
Развитие мелкой и крупной моторики;
Сформированность мотивации
к обучению, положительное эмоциональное отношение к школе;
Слайд 6ПРОТОКОЛ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ
1 класса
Фамилия, имя, отчество_______________ Дата рождения_________
Посещал ли ранее
детский сад или другое дошкольное учреждение_____
Ориентировка в окружающем мире
1 ---
2 --- 3 --- 4 --- 5 --- 6 --- 7 --- 8 --- 9 --- 10 –Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________________
Психические функции
Мышление
1 --- 2 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________
Память
Словесно-логическая (объем)______________________________
Образная (объем)_________________________________________
Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)________________
Слайд 7Внимание
1 --- 2 -- Итоговый уровень (высокий, средний,
низкий)
Восприятие
1 --- 2 --- 3 --- 4 -- Итоговый
уровень (высокий, средний, низкий)______Речь
1 --- 2 --- 3 --- 4 -- Итоговый уровень (высокий, средний, низкий)______
Крупная и мелкая моторика
Крупная моторика Итоговый уровень (недостаточный, достаточный)
Мелкая моторика Итоговый уровень (низкий, средний, высокий)____
Мотивационная готовность
Итоговый уровень (низкий, средний, высокий)_________
Дата обследования _____________
Психолог Ф.И.
Слайд 9Первичная диагностика
Итоговая диагностика
Промежуточная диагностика
Этапная системная диагностика
Слайд 10 Этапная системная диагностика
необходима для констатации результативности
и определения эффективности коррекционного воздействия на развитие учебно-познавательной деятельности детей.
Результаты этапных заключений отражаются в индивидуальных картах динамического развития ребенка.
Слайд 11Рекомендованная литература:
Пасечник Л.В. Диагностика психологической готовности детей 6-7 лет к
обучению в школе. Москва 2009 год.
Семаго Н.Я, Семаго М.М. Диагностический
альбом для оценки развития познавательной деятельности ребенка. Москва 2005год.Белова Т.В., Солнцева В.А. Готов ли ребенок к обучению в первом классе? Определение психологической готовности ребенка к школе. Москва 2005 г.
В январе 2007 года на городском семинаре мы уже представляли психодиагностические таблицы Н.П. Локаловой, как эффективное средство работы школьного психолога.
Н.П. Локалова «120 уроков психологического развития младших школьников».
С. Коноваленко «Как научиться думать быстрее и запоминать лучше». Москва 2002год.
Теги
