Игровые технологии в воспитании самостоятельности младших школьников

решения поставленной задачи воспитания

воспитательной работы :

Привлекательность будущего дела
Деятельностный подход
Свобода участия
Открытость
Сотворчество
Успешность
Принцип обратной связи

Самодиагностика и анализ предыдущей деятельности с целью

корректировки
Изучение положительного опыта коллег
Планирование работы в соответствии с условными ступенями
Выбор формы организации работы по воспитанию самостоятельности (долгосрочная сюжетно – ролевая игра или игра – путешествие)

– действия по образцу с помощью учителя, вожатых, родителей
2 ступень

– выполнение поручений, ступень частичной самостоятельности
3 ступень – выполнение работы в повторяющихся ситуациях, в любимых, наиболее знакомых видах деятельности
4 ступень – «сами с усами» : этап обучения самоуправлению в классе и этап обучения самоуправлению в рамках лицейской игры «Цивилизация»

условным ступеням
Отсутствие соревнования, соперничества между участниками игры
Обязательная педагогическая поддержка, стимулирование

и поощрение
Чередование коллективной, групповой, индивидуальной самостоятельной работы
Самостоятельность учащихся в выборе вида деятельности
Ориентация не только на результат, но и на процесс творческого поиска
Нравственная ответственность каждого участника игры за свой выбор, процесс и результат самостоятельной деятельности

уровня состояния педагогического взаимодействия
Прогнозирующая – выявление потенциальных возможностей учащихся
Оценочная –

определение эффективности использования средств воспитательной работы
Развивающая – использование диагностических методик для демонстрации ученикам их возможностей и положительной динамики

для исследовательской деятельности учителя
Результаты диагностики служат не во вред, а

во благо учащимся и родителям
По результатам диагностики проводится систематическая коррекционная работа
Необходимость диагностики должна разъясняться родителям и участникам игры

рисуночные тесты
Деятельность в процессе игры
Постановка ребят в ситуацию «вынужденности» (временное

исключение взрослого из игры)

родителями, учащимися и коллегами
Отличные знания возрастной и общей психологии
Владение методиками

организации КТД
Знание методики развития коммуникативной культуры учащихся
Творчество учителя, желание работать не для проверяющих, а для детей
В игре быть другом и помощником детей, а не начальником

неба, стенд «А у нас, на Земле…», журнал путешествий, баки

с запасом горючего, регулярно выпускаемые газеты
6 спускаемых аппаратов с экипажами, командир корабля, штурман
Словарь космических терминов
Название планет и созвездий
Маршрутные листы
Сроки проведения полётов ( планирование)

ловких и смелых
Созвездие Экологических открытий
Планета Экономики
Созвездие Умников и Умниц
Созвездие Героев
Планета

Праздников и развлечений
Планета Инициативных и самостоятельных
Планета Альтруистов
Созвездие Доброты, заботы и взаимопонимания

Не унижать, не оскорблять, не обижать
Признавать свою неправоту
Учиться быть настоящими

друзьями
Не стыдись помощи и помогай сам не за похвалу, а от сердца
Будь терпеливым и настойчивым, иди к цели
Учись быть самостоятельным и активным
Заботься о родных и близких, неси в семью добро и радость
Помни: один за всех, и все за одного

и творчество
За добросовестное дежурство
За сотрудничество с другими классами
За самостоятельность в

делах
За вклад родителей в дела класса
За успехи в учреждениях дополнительного образования
За успехи в игре «Цивилизация»
За личные успехи в учёбе, спорте, трудовых делах
По предложению учащихся