Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
Содержание
- 1. Обучающее изложение по тексту К.Паустовского «Шкатулка проснулась»
- 2. Сегодня мы пишем изложение о старой музыкальной
- 3. С творчеством Паустовского вы уже знакомы. Читали его рассказы:«Резиновая лодка»«Подарок»«Правая рука»«Кот Ворюга»«Заячьи лапы» и др.
- 4. Паустовский много путешествовал по родной стране.Особенно любил
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Словарная работаХодики –простейшие настенные часы с маятником и гирями
- 8. Мелодия- последовательный ряд звуков, создающий мотив, напевИзумление – сильное удивление
- 9. Обратите вниманиепереливающийсястеклянныйкак-токакая-нибудьмноголетнийтаинственныйнеожиданнокак мы ни бились
- 10. Чтение текстаУпр. 275 ( с.175 )
- 11. Б Е С Е Д А
- 12. Какого типа речи наш текст?(повествование)-Докажите это.(в тексте
- 13. Работа над планом1. Раздался звон, и полилась мелодия.2. Это заиграла шкатулка.3.Шкатулка играла долго.4.Шкатулка замолчала.
- 14. Языковой анализ текстаЯзыковой анализ текста
- 15. 1-е предложение характерно для повествования: в нём
- 16. Автор делает всё возможное, чтобы сосредоточить наше
- 17. Во 2-м абзаце дается объяснение, отчего возникла
- 18. Далее говорится, как шкатулка играла. Она
- 19. 4. Завершение отрывка немного грустное. Шкатулка проиграла..свои
- 20. В этом маленьком тексте показано, как дорога
- 21. Повторное чтение текста.Задача учеников: передать только то,
- 22. Написание изложения
- 23. Использованная литератураПленкин Н.А. Обучающее изложение в IV
- 24. Скачать презентанцию
Сегодня мы пишем изложение о старой музыкальной шкатулке.Нам нужно понять, какую мысль хотел донести до нас К.Г.Паустовский, каким жизненным опытом поделиться.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3С творчеством Паустовского вы уже знакомы. Читали его рассказы:
«Резиновая лодка»
«Подарок»
«Правая
рука»
«Кот Ворюга»
«Заячьи лапы» и др.
Слайд 4Паустовский много путешествовал по родной стране.
Особенно любил он Мещерский край.
Не одно лето прожил он в мещерском селе Солотча, недалеко
от Рязани. Он жил в большом старом доме, где написал многие книги. Здесь случались всякие веселые истории. Здесь нашли на чердаке музыкальную шкатулку, «завели ее, но она не играла»
Слайд 9Обратите внимание
переливающийся
стеклянный
как-то
какая-нибудь
многолетний
таинственный
неожиданно
как мы ни бились
Слайд 11Б Е С Е Д А по С
О Д Е Р Ж А Н И Ю
(Игра
шкатулки. Как играла шкатулка. Неожиданная мелодия)-Зачем Паустовский рассказал об этом случае?
(Чудесный звон- большая радость для тех, кто жил в этом доме в ту пору, когда исчезли прежние радости: уже нет теплых дней, день короток, а вечер длинный-длинный, и, может, за окном моросит холодный нескончаемый дождь)
-Тема текста?
Слайд 12Какого типа речи наш текст?
(повествование)
-Докажите это.
(в тексте говорится о действии,
о развитии действия. Текст начинается характерным для повествования словом КАК-ТО.
Случилось что-то необычное, интересное. Это игра шкатулки. Случай описан полностью, содержание исчерпано, текст закончен)-Озаглавьте.
(Музыкальная шкатулка. Шкатулка заиграла. Шкатулка проснулась
Слайд 13Работа над планом
1. Раздался звон, и полилась мелодия.
2. Это заиграла
шкатулка.
3.Шкатулка играла долго.
4.Шкатулка замолчала.
Слайд 151-е предложение характерно для повествования: в нём указывается время и
место действия. Автор заботливо уточняет время: поздней осенью. В этом
есть надобность: это глухое, невеселое, трудное для человека время, чтобы оценить неожиданную радость.НЕ случайно указывается, что старый дом был гулким: мы сразу себе представляем, как он «усиливал» звучание музыкальной шкатулки.
Вторая половина предложения (…будто кто-то…) хорошо передаёт ощущение слушавших: сначала звуки шкатулки не составляли для них мелодии, но позже, когда к звукам прислушались, они стали восприниматься как мелодия.
Слайд 16Автор делает всё возможное, чтобы сосредоточить наше внимание на возникшей
мелодии. Этого требует от него идея текста.
Мелодия была негромкой( слова
маленькие молоточки, колокольчики), но хорошо была слышна, потому что это был гулкий дом, а она была неожиданной и её хотели слышать.Мелодия полилась ( подчеркивается её свобода и непрерывность)
Слайд 17
Во 2-м абзаце дается объяснение, отчего возникла эта мелодия. Автору
представляется, что это живая шкатулка, которая проснулась после многолетнего сна.
Хорошо,
коротко сказано: « В первую минуту мы испугались».О том, что недосказано в предложении, мы догадываемся: а потом пришли в себя, успокоились. Догадаться нам помогают слова в первую минуту. Слушатели не знали, отчего проснулась шкатулка, и поэтому можно только предположить: «Очевидно, в шкатулке соскочила какая-то пружина». Нам важно другое – то, что шкатулка играла.
Слайд 18Далее говорится, как шкатулка играла.
Она играла долго,
с перерывами, наполняла дом таинственным звоном. Словом наполняла опять подчеркивается
мысль о необычности мелодии и том, что слушают её с особым вниманием.«Даже ходики притихли от изумления» - это преувеличение (гипербола)
Слайд 194. Завершение отрывка немного грустное. Шкатулка проиграла..свои песни. Она замолчала.
Заставить её играть снова не смогли. Не просили шкатулку, не
налаживали, а заставляли, чтобы её песни снова преобразили жизнь в старом доме.
Слайд 20В этом маленьком тексте показано, как дорога человеку красота, как
она особенно ценится в минуты грустные или трудные и как
нужно оберегать, хранить эту красоту.Прекрасное помогает человеку быть лучше, дарит ему истинное счастье.
Слайд 21Повторное чтение текста.
Задача учеников: передать только то, что имеется в
тексте, не выходя за его рамки, не включая в изложение
материал вступительной беседы.
Слайд 23Использованная литература
Пленкин Н.А. Обучающее изложение в IV классе по тексту
К.Г.Паустовского «Шкатулка проснулась» - «Русский язык в школе» 1980 г.
№ 4,с.28-31
Теги
