Проектная деятельность учащихся на уроках технологии

Елена Ивановна

не только «разбудить» дремлющие творческие задатки личности, но и создать

условия для их развития.

зависит от того, насколько хорошо усвоено содержание различных отделов программы,

насколько прочны знания, умения и навыки, приобретённые на занятиях.

Они предполагают аргументацию актуальности темы, определение проблемы, предмета, объекта, целей

и задач исследования. Обязательно выдвижение гипотезы исследования. Обозначение методов исследования и проведение эксперимента. Заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования.

анализировать информацию. Такой проект может интегрироваться в более крупный исследовательский

проект и стать его частью.Учащиеся изучают и используют различные методы получения информации (СМИ , Интернет. Литературу, библиотечные фонды)

нём, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей.

Обязательно намечаются проблема и цели проекта.

социальные интересы самих участников проекта. Продукт заранее определён и может

быть использован в жизни класса, школы, города и т.д.

строится по схеме:
1 Определение потребности.
2 Исследование(дизайн-анализ существующих объектов)
3 Обозначение требований

к объекту проектирования.
4 Выработка первоначальных идей.
5 Анализ идей.
6 Выбор одной.
7 Планирование.
8 Изготовление.
9 Оценка (рефлексия)
а) насколько успешно решена проблема
б) насколько «Я» был успешен в процессе проектирования.

пути проектирования- выбор и обоснование проекта .Следующим шагом является процесс

конструирования изделия, формирования конструкции . Заканчивается организационно-подготовительный этап планированием технологии изготовления. Выходным документом при этом являются технологические карты на изготовление изделий и сборку.
II Технологический этап.
Выполняются трудовые операции, предусмотренные технологическим процессом. В работе необходимо соблюдать технологическую, трудовую дисциплину.
III Заключительный этап.
На этом этапе выполняется рекламный проспект, производятся экономические расчёты, определяется себестоимость изделия, предполагаются возможные пути его реализации, защита проекта.

назначению изделия.
2 Технологические- сложность и объём выполненных работ; оригинальность применения

и сочетания материалов их долговечность, расход материалов;
3 Экологические –загрязнение окружающей среды при производстве; возможность использования отходов производства; возможность использования деталей изделия по окончании срока службы.
4 Эстетические- оригинальность формы; композиционная завершённость; использование традиций национально художественной культуры; цветовое решение; стиль.
5 Экономические и маркетинговые- потребность в данном изделии; возможность массового производства; себестоимость проекта; уровень продажной цены; целесообразный вид рекламы.

Потребность
Стоимость
Моделирование,
конструирование
Мягкая игрушка
Стиль
интерьера
Технология
изготовления
Традиции ,
мода
Безопасность
труда
Формы,
размеры
Материал

в частности на имеющемся оборудовании, или доступных материалов, с наименьшими

затратами труда.
Творческая направленность и занимательность –предполагается творческая деятельность и учёт интересов детей.
Системность- содержание работ по выполнению проектов должно отражать изученный в течении учебного года материал, быть политехнически направленным.
Посильность- предполагает соответствие уровня подготовки учащихся их индивидуальным, возрастным и физическим способностям.
Экономичность- требует изготовления изделия с наименьшими затратами. С получением наибольшей прибыли при реализации и эксплуатации предмета.
Экологичность- изготовление и эксплуатация изготовляемого изделия не должны повлечь за собой существенные изменения в окружающей среде.
Безопасность- предусматривается как на стадии выполнения проекта, так и на стадии эксплуатации. Безопасность связана с системой мер по охране труда, производственной санитарией и гигиеной.
Соответствие требованиям дизайна - проектируемое изделие должно быть внешне эстетически красивым, модным, гармонично сочетаться цветовая гамма и все детали, а также быть функциональным и практичным.
Значимость- изготовленное изделие должно иметь определённую ценность и полезность в интересах общества или конкретной личности.

проектов;
■ Наблюдение за ходом работы учащихся;
■ Оказание помощи

отдельным учащимся и стимулирование их учебно-трудовой деятельности;
■ Поддержание рабочей обстановки в классе;
■ Оценка учебно-трудовой деятельности на каждом этапе;
■ Нормирование труда школьников;
■ Анализ и обобщение работы отдельных учащихся и группы в целом.
Особенностью системы выполнения проектов- совместная творческая работа учителя и учащегося. Трудность выполнения проектов заключается в необходимости затрат учителем большого количества времени на индивидуальную работу с каждым учащимся.

качеств личности
Рост творческой активности
Интелектуаль-ное, этическое и эстетическое развитие

деятельность учащихся. Технология 5-11 классы. /Л.Н.Морозова. Изд «Учитель»-Волгоград 2009 г/
●Технология.

Организация проектной деятельности. 5-9 классы /О.А.Нессонова. Изд «Учитель»-Волгоград 2009 г/ .
●Практико-ориентированные проекты.Технология 7-11 классы /В.П.Боровых 2009 год.