Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ткани искусственного происхождения 7 класс
Содержание
- 1. Ткани искусственного происхождения 7 класс
- 2. Цель урока: 1.
- 3. Наглядные пособия и техническое оснащение:Коллекция тканей, раздаточный материал,карточки, схема «Классификация текстильных волокон», мультимедийное оборудование.
- 4. Обучение основывается на следующих педагогических принципах: личностно
- 5. Слайд 5
- 6. Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления швейных изделий.
- 7. Искусственные волокна - это волокна полученные химическим способом.
- 8. Сырье для производства химических волокон Каменный угольнефть
- 9. ВОЛОКНА ИСКУССТВЕННОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ ель
- 10. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ХИМИЧЕСКИХ ВОЛОКОН Получение прядильного раствора
- 11. Свойства искусственных тканей тканейХлопчатобумажные ткани: ситец, сатин,
- 12. практическая работаУчащиеся выполняют практическую работу, учитель выполняет
- 13. Содержание практической работыВыберите четыре лоскута из всех
- 14. Заключительный инструктаж. Выявление затруднения в ходе практической работы. Анализ успешности учебной деятельности учеников.
- 15. Подведение итогов урока.Показать лучшие работы. Назвать типичные
- 16. Скачать презентанцию
Цель урока: 1. Дать представление о видах химических волокон и производстве тканей из них. 2. Научить разбираться в свойствах тканей и применять эти знания в жизни. 3.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ТКАНИ ИСКУССТВЕННОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ методическая разработка урока 7 класс учитель технологии МБОУ СОШ
№ 2
Чирятьева Т.Д.
Слайд 2 Цель урока: 1. Дать представление о видах химических волокон и производстве
тканей из них. 2. Научить разбираться в свойствах тканей и применять
эти знания в жизни. 3. Воспитывать практичность и способствовать развитию эстетического вкуса.Задачи урока:
Образовательная: формирование понятия химические волокна; раскрыть классификацию химических волокон; познакомить учащихся с технологией производства искусственных волокон, ассортиментом тканей из искусственных волокон; способствовать формированию знаний о свойствах искусственных волокон, об использовании тканей из искусственных волокон в производстве одежды (слайд 2).
Развивающая: способствовать формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету; развивать умение сравнивать и делать несложные теоретические и практические выводы по результатам сравнения, творческие способности.
Воспитательная: способствовать формированию бережного отношения к материалам, умения работать в группе.
Слайд 3Наглядные пособия и техническое оснащение:
Коллекция тканей,
раздаточный материал,
карточки,
схема «Классификация
текстильных волокон»,
мультимедийное оборудование.
Слайд 4Обучение основывается на следующих педагогических принципах:
личностно – ориентированного подхода;
свободы выбора
решений и самостоятельности в их реализации;
сотрудничества и ответственности;
сознательного усвоения учащимися
учебного материала;систематичности, последовательности и наглядности обучения.
Слайд 6Швейное материаловедение изучает строение и свойства материалов, используемых для изготовления
швейных изделий.
Слайд 10ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА ХИМИЧЕСКИХ ВОЛОКОН
Получение прядильного раствора -сырье растворяют или
расплавляют и получают вязкую массу
Формирование волокна - массу продавливают через
мельчайшие отверстия - фильеры.
Отделка волокна – нити промывают, сушат, крутят, отбеливают и красят
(учащиеся зарисовывают схему в тетрадь)
Слайд 11Свойства искусственных тканей тканей
Хлопчатобумажные ткани: ситец, сатин, батист, маркизет и
др. Эти ткани мягкие, помогают сохранять тепло
хорошо впитывают влагу
способны
сохранять свою прочность и приятный внешний вид после многократных стирок.Ткани очень прочные и служат дольше, чем х/б ткани.
Недостаток - большая сминаемость.
Льняные ткани лучше разглаживаются во влажном состоянии, поэтому лучше после стирки их не досушивать
Слайд 12практическая работа
Учащиеся выполняют практическую работу, учитель выполняет целевые обходы (проверка
правильности выполнения работы, соблюдения правил техники безопасности, оказание помощи слабо
подготовленным, контроль за бережным отношением учащихся к материалам и средствам обучения, рациональное использование рабочего времени учащимися).
Слайд 13Содержание практической работы
Выберите четыре лоскута из всех предложенных материалов.
Определите на
ощупь степень гладкости и мягкости каждого лоскута.
Определите сминаемость лоскутов: зажмите
каждый из них в кулаке, подержите 30 сек, затем раскройте ладонь.Выньте две нити из каждого лоскута и намочите одну из них в блюдце с водой. Разорвите сначала сухую, а затем мокрую нить. Определите, меняется ли при этом их прочность.
Выньте нить из каждого образца и подожгите в тигле. Проанализируйте вид пламени, запах и оставшийся после горения пепел.
Заполните таблицу, отметив наличие того или иного свойства
Слайд 14Заключительный инструктаж.
Выявление затруднения в ходе практической работы. Анализ успешности учебной
деятельности учеников.
Слайд 15Подведение итогов урока.
Показать лучшие работы. Назвать типичные ошибки и способы
их исправления. Объявить оценки учащихся за работу.
