Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Творческий проект как форма оценивания достижений учащихся
Содержание
- 1. Творческий проект как форма оценивания достижений учащихся
- 2. «Проект» (от латинского projectus – выброшенный вперед,
- 3. Этапы проектаорганизационно-подготовительный, технологический заключительный.
- 4. Метод проектов— система обучения, при которой учащиеся
- 5. Контроль и оценивание проекта осуществляются на
- 6. Эталонный проект 8 классницы• цель определена, ясно
- 7. Критерии оценивания выполненных проектов, предложенные П.С.
- 8. Критерии оценивания защиты выполненного проекта:1. Качество доклада: композиция,
- 9. Критерии оценки творческого проекта предложенные Ю.Л. Хотунцевым,
- 10. Эстетические критерии: 1. Оригинальность формы 2. Композиционная
- 11. Возможные критерии оценки проекта1. Оригинальность темы и
- 12. Функции учителя при выполнении проекта учащимися: Помощь
- 13. Итоговая оценка за проект выставляется
- 14. Критерии оценивания творческого проекта
- 15. Критерии оценивания творческого проекта Соответствие содержания доклада
- 16. Оценивание творческого проекта по пятибалльной шкале Фамилия ____________________
- 17. Проекты, получившие хорошие и отличные оценки, демонстрируются на выставке детского творчества.
- 18. ЛитератураТехнология. Методика обучения технологии. 5-9 кл. :метод.пособие/
- 19. Спасибо за внимание!
- 20. Скачать презентанцию
«Проект» (от латинского projectus – выброшенный вперед, продвинутый) означает «план действий», «намерение», «предложение».Под проектом понимают самостоятельную творческую работу учащихся, соответствующую их возрастным возможностям.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1«Творческий проект как форма оценивания достижений учащихся.»
Учитель технологии 1 категории
МБОУ СОШ №23
Слайд 2
«Проект» (от латинского projectus – выброшенный вперед, продвинутый) означает «план
действий», «намерение», «предложение».
Под проектом понимают самостоятельную творческую работу учащихся, соответствующую
их возрастным возможностям.
Слайд 4Метод проектов
— система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и
умения в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических знаний,
обладающих субъективной или объективной новизной.
Слайд 5Контроль и оценивание проекта
осуществляются на основе критериального подхода,
когда достижения учащихся сравниваются с эталоном, определенным заранее на каждом
этапе проекта.
Слайд 6Эталонный проект 8 классницы
• цель определена, ясно сформулирована и четко
обоснована;
• развернутый план состоит из основных этапов и всех необходимых
промежуточных шагов по достижению цели;• тема проекта раскрыта исчерпывающе, ученица продемонстрировала глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы;
• работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников;
• представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывавшихся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы;
• работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением к идее проекта;
• работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами;
• на защите проекта внешний вид и речь ученицы соответствуют требованиям проведения презентации, выступление уложилось в рамки регламента, учащаяся владеет культурой общения с аудиторией, ей удалось вызвать большой интерес аудитории;
• проектный продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям).
Слайд 7Критерии оценивания выполненных проектов,
предложенные П.С. Лернером, включают в себя:
1. Аргументированность
выбора темы, обоснование потребности, практическая направленность проекта и значимость выполненной
работы.2. Объём и полнота разработок, выполнение принятых этапов проектирования, самостоятельность, законченность, подготовленность к восприятию проекта другими людьми, материальное воплощение проекта.
3. Аргументированность предлагаемых решений, подходов, выводов, полнота библиографии, цитаты. Уровень творчества, оригинальность темы, подходов, найденных решений, предлагаемых аргументов; оригинальность материального воплощения и представления проекта.
4. Качество пояснительной записки: оформление, соответствие стандартным требованиям, рубрицирование и структура текста, качество эскизов, схем, рисунков, качество и полнота рецензий.
5. Качество изделия, соответствие стандартам, оригинальность.
Слайд 8Критерии оценивания защиты выполненного проекта:
1. Качество доклада: композиция, полнота представления работы,
подходов, результатов; аргументированность, объём, убедительность и убеждённость.
2. Объём и глубина знаний
по теме (или предмету), эрудиция, межпредметные связи. Педагогическая ориентация: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувство времени, импровизированное начало, удержание внимания аудитории. 3. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убеждённость, дружелюбие, стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта.
4. Деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, способность работать с перегрузкой, доброжелательность, контактность.
Слайд 9Критерии оценки творческого проекта
предложенные Ю.Л. Хотунцевым, В.Д.Симоненко, О.А.Кожиной
Конструктивные критерии:
1. Прочность,
надёжность. 2. Тяжесть, распределение массы. 3. Удобство использования. 4. Соответствие конструкции назначению изделия. Технологические
критерии: 1. Оригинальность применения и сочетания материалов их дефицитность и долговечность. 2. Сложность и объём выполненных работ. 3. Стандартность технологии.
Слайд 10
Эстетические критерии:
1. Оригинальность формы
2. Композиционная завершённость.
3. Использование традиций национальной художественной
культуры. 4. Цветовое решение. 5. Стиль. Экономические и маркетинговые решения: 1. Потребность в данном
изделии на рынке. 2. Себестоимость проекта. 3. Уровень продажной цены. 4. Целесообразный вид рекламы.
Слайд 11Возможные критерии оценки проекта
1. Оригинальность темы и идеи проекта.
2. Конструктивные
параметры: соответствие конструкции назначению изделия; прочность, надежность, оригинальность, удобство пользования.
3.
Технологические критерии: соответствие документации, оригинальность применения и сочетания материалов, соблюдение правил техники безопасности.4. Эстетические критерии: композиционная завершенность, дизайн изделия, использование традиций народной культуры.
5. Экономические критерии: потребность в изделии, экономическое обоснование, возможность массового производства.
Слайд 12Функции учителя при выполнении проекта учащимися:
Помощь в подборе проектов.
Наблюдение за
ходом работы учащихся.
Оказание помощи отдельным учащимся и стимулирование их учебно-трудовой
деятельности.Поддержание рабочей обстановки в классе.
Оценка учебно-трудовой деятельности на каждом этапе.
Нормирование труда учащихся.Анализ и обобщение работы отдельных учащихся и группы в целом.
Слайд 13Итоговая оценка
за проект выставляется с учетом текущих оценок
на этапах осознания проблемы, выдвижения идей, проектирования, конструирования и моделирования,
изготовления, качество изделия и его защиты
Слайд 15Критерии оценивания творческого проекта
Соответствие содержания доклада теме проекта
Самостоятельность его выполнения
Качество
проектного изделия
Практическое использование проектного изделия
Наличие и соответствие требованиям пояснительной записки
Ответы
на вопросыПолнота знаний по теме
Оригинальность проекта
Культура речи
Слайд 17Проекты, получившие хорошие и отличные оценки, демонстрируются на выставке детского
творчества.
Слайд 18Литература
Технология. Методика обучения технологии. 5-9 кл. :метод.пособие/ А.К.Бешенков, А.В.Бычков, В.М.Казакевич,
С.Э. Маркуцкая.-3-е изд.. Стереотип.-М.:Дрофа, 2007.
Технология. 5-9 классы. Организация проектной деятельности/
авт.-сост. О.А.Нессонова и др.-Волгоград:Учитель, 2009.Технология. Творческие проекты:организация работы/авт.-сост. А.В.Жадаева, А.В.Пяткова.-Волгоград: Учитель, 2012.
