1 Развитие личности как педагогическая проблема 2 Возраст и индивидуальные

особенности развития

личность сугубо природное существо, все поведение человека объясняется

действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов.
Человек вынужден подчиняться требованиям общества и при этом постоянно подавлять естественные потребности.
Чтобы скрыть эту постоянную борьбу с самим собой, он «надевает маску«, неудовлетворение естественных потребностей замещает занятием каким-либо видом деятельности.

рождается как существо биологическое, но в процессе своей жизни он

постепенно социализируется благодаря влиянию на него тех социальных групп, с которыми он общается.

В.А.Крутецкий
Концепция:
психические процессы (ощущение, восприятие, мышление и др.) рассматривают как биологическую природу, а направленность, интересы, способности личности – как явление социальное.
Такое деление личности не может объяснить ни ее поведения, ни ее развития.

происходят не только колличественные изменения, но и качественные преобразования при

преодолении противоречий.