15 ноября 2017 года ВСЕРОССИЙСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ Института СДП НОУ

системно-деятельностной педагогики»

Организация взаимодействия образовательной организации и семьи в условиях реализации

деятельностного метода Л.Г. Петерсон

Лаборатория № 10
Взаимодействие семьи и образовательной организации

Ведущий вебинара:
Абдуллина Лилия Энгелевна,
abdullina@sch2000.ru

Кластер лидеров (подпрограмма 4)

учиться» объединяет более 3500 педагогов России – лидеров образования в

регионах. ИМС функционирует на базе ФИП (2015–2019 гг.) и нового ВИП – Всероссийского исследовательского проекта (2017–2022 гг.) под научным руководством Института СДП

Гуманизм и развитие

директор ЦСДП «Школа 2000…» АПК и ППРО, лауреат Премии Президента

РФ в области образования, академик Международной академии наук педагогического образования, автор дидактической системы и технологии деятельностного метода, автор надпредметного курса «Мир деятельности», автор непрерывного курса математики «Учусь учиться» для дошкольников, начальной и основной школы (ДО, 1–9)

ДСДМ
МАТЕМАТИКА ДО, «Учусь учиться» 1–9,
МиД

На

Научный руководитель всероссийского исследовательского проекта (ВИП)

условиях реализации образовательной системы Л.Г. Петерсон.
ВСЕРОССИЙСКИЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
«СОЗДАНИЕ

СОВИЕМЕННОЙ МОДЕЛИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СЕМЬИ И ДОО НА
ОСНОВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА»

ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Категория участников лаборатории: педагоги ДОО, начальной и основной школы, психологи, методисты.

Координатор :
Абдуллина Лилия Энгелевна

Координатор :
Гайдукова Валентина Ивановна

реализации образовательной системы Л.Г. Петерсон»

Ключевая идея подпрограммы 4
Создание единого

образовательного пространства «семья-детский сад /школа», в котором все участники образовательного процесса (педагоги, дети и их родители) получают импульс для саморазвития.

реализации образовательной системы Л.Г. Петерсон»

Ключевая идея подпрограммы 4
Создание единого

образовательного пространства «семья – детский сад /школа», в котором все участники образовательного процесса (педагоги, дети и их родители) получают импульс для саморазвития.

Выделите ключевые слова, определяющие
специфику взаимодействия педагогов с родителями в образовательной системе Л.Г. Петерсон и запишите их в чате.

реализации образовательной системы Л.Г. Петерсон»

Ключевая идея подпрограммы 4
Создание единого

образовательного пространства «семья – детский сад /школа», в котором все участники образовательного процесса (педагоги, дети и их родители) получают импульс для саморазвития.

образовательной системы Л.Г. Петерсон
Начальное общее образование
Дошкольное образование
Основное общее образование
Проф. образование
Рефлексивная

самоорганизация

чтобы воспитывающие люди, не переставая, воспитывали себя.»
(Л.Н. Толстой)
Смещение

акцента с обучения и просвещения родителей на педагогическое сопровождение их самообразования.
Освоение родителями метода РСО, их знакомство с ключевыми идеями образовательной системы Л.Г. Петерсон и перенос их в практику семейного воспитания.

Лаборатория 10
Подпрограмма 4
«Организация взаимодействия образовательной организации и семьи в условиях реализации деятельностного метода Л.Г. Петерсон»

с ценностью профессиональной и жизненной успешности)

«НОВЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ НА ОБРАЗОВАНИЕ»
(ориентация

на непрерывность, на самообразование,
на самореализацию,
на готовность к решению сложных задач)

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

«НОВЫЙ МИР»
«Имена» 21 века: эпоха неопределенности,
эпоха стремительных изменений и т.д.

и показал что и как нужно сделать. Ребенок выполняет действия

подражая и доверяя взрослому.

У детей преобладает рефлекс свободы, они сами выстраивают стратегию своего поведения.
Доминирующий вопрос: «Зачем?»

Ребенок готов услышать взрослого после того, как будет выстроена система отношений на основе доверия и понимания.

Дети XX века

Дети XXI века

Н. А. Горлова Смысловая сфера современного ребенка как основа профилактики, коррекции его развития http://cyberleninka.ru/article/n/smyslovaya-sfera-sovremennogo-rebenka-kak-osnova-profilaktiki-korrektsii-i-razvitiya

от нас в детстве
71 % – семья больше всего

влияет на характер ребенка

68 % – беспокоятся о детях

Видят угрозу в:
33 % – детском саду
49 % – школе
78 % – СМИ, телевидение

42 % – проводят с детьми времени меньше, чем хотели бы

Источники стресса

смысла реагировать на происходящие перемены, самостоятельно выстраивать свои родительские стратегии,

не имея при этом возможности опереться на опыт предшествующих поколений.

Императивные указания, поучения «сверху» современными родителями не воспринимаются.

взрослых.
Концепция непрерывного образования

преимущественно по возрастному признаку, систематическое, протекающее в условиях образовательных организаций,

сопровождающееся выдачей определенного документа (например, аттестата, диплома и т.п.).

Неформальное образование реализуется в виде освоения дополнительных образовательных программ, представляет собой различные курсы, тренинги, в значительной мере ориентировано на удовлетворение обучающимися своих образовательных потребностей, которые не в полной мере реализуются в рамках формального образования.

Информальное (внеинституциональное) – это индивидуальная познавательная деятельность, сопровождающая повседневную жизнь, зачастую имеющая стихийный, неосознанный характер.

самообразованию?

самообразованию?
Характеристики самообразовательной деятельности:
мотивационная активность,
добровольность,
самостоятельность,

уникальность,
сформированность познавательных, управленческих,
творческих и рефлексивных умений,
способность к видению и постановке вопросов и
проблем.
.

самообразования родителей.
Разработка инструментария для реализации построенной модели (технологии ПС, методического

обеспечения).
Создание в образовательных организациях необходимых организационно-педагогических условий для реализации модели педагогического сопровождения самообразования родителей.
Апробация модели педагогического сопровождения самообразования родителей.
Обобщение успешного педагогического опыта, разработка методических рекомендаций по внедрению модели педагогического сопровождения самообразования родителей системе непрерывного образования ДО–НОО–ООО

Лаборатория 10
Подпрограмма 4
«Организация взаимодействия образовательной организации и семьи в условиях реализации деятельностного метода Л.Г. Петерсон»

организации
Создание необходимых организационно-педагогических условий в образовательной организации
Разработка методических материалов
Апробация

модели ПС самообразования родителей
Апробация разработанных материалов, внесение корректив
Создание единой методической базы

Обобщение опыта реализации модели ПС самообразования родителей
Трансляция успешного педагогического опыта
Создание методических пособий

ЗАДАЧИ НА 2017–2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:
1. Согласование замысла проекта и

базовых понятий

а) Обсуждение концепции, организационно-педагогических условий реализации и критериев эффективности модели ПС самообразования родителей на вебинаре № 2 (13 декабря 2017 г.)
б) Организация обсуждения замысла проекта в педагогических коллективах (до 30 декабря 2017)

2. Изучение готовности родителей к самообразованию и самоаудит образовательной организации

а) Анкетирование родителей (январь, 2018)
б) Проведение самоаудита образовательной организации на готовность к внедрению и реализации модели (январь, 2018)

ЗАДАЧИ НА 2017–2018 УЧЕБНЫЙ ГОД:
3. Создание в образовательных организациях

организационно-педагогических условий, необходимых для реализации модели педагогического сопровождения самообразования родителей

а) Составление и согласование плана работы образовательной организации по созданию необходимых организационно-педагогических условий (январь 2018 г.)
б) Знакомство педагогов с технологией педагогического сопровождения самообразования родителей на обучающем вебинаре № 3 (12 февраля 2018 г.)
в) Разработка и пилотная апробация методических материалов по ПС самообразования родителей (разработка сценариев мероприятий, навигатора образовательных ресурсов для родителей и др.) (январь-май, 2018)

8 985 789 03 71



Школьное отделение лаборатории № 10
Гайдукова Валентина

Ивановна
Электронная почта: gaidukova@sch2000.ru
Телефон: 8 906 053 24 21

учеников и воспитанников на страницы нашего сообщества «Родительская  Академия  Петерсон»

в социальных сетях ВКонтакте, Фейсбук и Инстаграм.

 «Родительская Академия Петерсон» – это открытое сообщество для ответственных родителей и активных педагогов!
Подпишитесь на наши обновления уже сейчас!
Приглашайте в сообщество родителей своих учеников и воспитанников!

к следующей встрече
Обсудите с коллегами: по каким критериям
вы могли

бы оценить эффективность своей деятельности по педагогическому сопровождению самообразования родителей?

797 89 77

Заказ литературы
www.lbz.ru
Тел. +7 (495) 181-53-44
Институт системно-деятельностной педагогики
Издательство «Просвещение»
Издательство

«БИНОМ. Лаборатория знаний»